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1、如何做好课题研究工作素质教育是我国教育改革的重点，其中劳技教育和实践教学是当前教育改革和发展的重要内容，是实施索质教育的重要途径和方法。结合教育发展的方向,结合劳技学校的教学特点, 结合素质教育的精神,我校组织开展了在劳技课教学中培养学生创新思维和实践能力的研究课题研究工作。作为课题负责人我具体做了以下几方面工作：一、开展实践教学，是教育改革和发展的需要 新技术时代的到来，使基础教育中加强实践教育成为一种大趋势。劳技教育是一门与生产劳动、生活劳动联系紧密的实践教学课程。我们道外区对在劳技课中如何提高学生的实践技能素质的研究早已摆在学校议事日程上，一致认为劳技是年轻的技术教育课程。在劳技课中，实
2、践是技术素质教学的一个过程，它主要解决的是“动手做”和“如何做”的问题，劳技课具有以“动手”为主的十分明显的实践性特点。因此，上好劳技课，开展实践教学，是教育改革和发展的需要。 二、抓好实践教学管理，积极推进技术教育的创新实践 我校以“创新精神和实践能力培养”为重点，狠抓实践教学管理，充分发挥学校的功能，让学生在实践活动中学会动手，发展个性，发挥潜能。为此，我们从实际出发，确定培养项目和目标。开办了摄影，汽车模拟驾驶、电子电工、纸艺、木刻、陶艺、数码照片、电子相册、烹饪、陶艺、编织、布艺等专业。在常规教学班中还开办了各种提高班、兴趣班、竞赛班及“劳技动手做大世界”等活动。帮助学生开展创新学习，
3、制作创新作品，培养创新精神。 学校不仅组织教师学习和探究劳技课实践教学，还采用“走出去、请进来”、访专家等多种形式。从端正指导思想、研讨工作方法、交流工作经验、观摩教学活动、探讨改进提高等多方面、多途径去摸索，从根本上提高劳技课的实践效益和质量，将实践教学落实到实处，落实到每一个学生，将课题真正落到实处。 三、在实践教学中，提高学生创新实践技能 我校经过多年的教学实践，特别是汲取了近几年的课程教材改革试验的经验和教训，对如何加强劳技课实践能力的培养有了一个更为科学和全面的认识。 1对学生实践技能的培养 根据劳技课各项目的的不同的内容和特点，加强对教材的研究、编写、审查和选用过程的管理，编制了一
4、套技术门类比较齐全的通用教材和地方教材相结合的教材和纲目。在劳技课教学实践中，教师有意识的将认知、情意和操作三个领域目标有机地融合为一体，这样就能使学生较系统地掌握每门学科技术的基本原理和各种基本工具的使用，培养了学生的实践操作能力和发挥了学生的主观能动作用，使实践成为教学结构的主流。 2在实践中加强对学生劳动意识培养 现在的学生大多为独生子女，劳动意识淡薄。通过技术实践活动，学生在独立完成一件作品时，会有一种成就感。在感受到劳动的乐趣和意义的同时，端正了劳动态度，转变了劳动习惯，树立了劳动的意识。 3在实践中加强对学生创新精神的培养 在劳技课的实践教学中我们根据不同年龄、能力层次的学生，在加
5、强操作实践的同时，重视学生的创新思维能力的培养和训练，要求部分学生在掌握了课堂教学内容后，设计一些劳技作品，不搞千篇一律，从而充分调动了学生的创新精神和学习探索的积极性。 四，充分发挥学校的作用和功能 要开展好课题研究，要上好劳技课，加强实践教学，必须充分发挥学校整体的作用和功能。近几年来，我们通过坚持以下几条原则来充分发挥学校的作用和功能。 规模效益原则：作为道外区劳技教学基地，承担一些设备投资大、场地要求高、消耗原材料多、学校开设有困难的学习项目。这样通过集中教学，达到了资源共享、整体优化。 学生需求原则：劳技学校坚持开办紧贴学生生活、具有实用性的教学科目，以学生基本的生活实践为主，开办与
6、现代科学技术相关联的科目。 培养学生创新精神和实践能力原则：以培养学生创新精神和实践能力作为劳技教学的重要目标，无论现代技术的学习，还是基础技术的学习都强调动手动脑和创新。 技能测试评价原则：采用三合一方法，分优、良、合格、不合格四档。 理论考核一一采用笔试开卷式。 实践考核一一即基本技术考核，采用学生独立制作一件作品或几个人合作完成一件作品的形式。作品考核采用教师讲评、学生自评和互评方法。 学生日常行为表现成绩每期学习结束，学生需交一篇劳技学习小结。以全面总结自己在劳技学习中思想、动手动脑方面的收获。 加强劳技教学的创新实践教学是素质教育的重要内容。发挥劳技学校的功能，是劳技教学和实践教学稳步发展的重要措施。让我们把握住时代潮流，为发展我区劳技教学和实践教学，全面实施学生素质教育作出积极有益的探索。
