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1、第八课时:多些、少些、多得多、少得多 教学内容:教材第39-40页教学目标：1会用“多些、“少些、“多得多、“少得多等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。教学过程：一、创设情境，唤醒经验1、课件展例如题：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了34个。小猫说：“我做了38个。提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。可能出现：3834，3438；小猫比小猴做的多，小猴做的比小猫少。引导：小猫比小猴做的多委多吗/学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。得出小猫 比小猴做得多些。提问：这句话还可以怎样说
2、？小组交流汇报。小猴比小猫做得少些2、学习“试一试讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？课件展示：小熊说：“苹果有50个。小兔说：“梨的个数比苹果少得多。“提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪一个答案适宜就在它下面画“。先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。汇报交流。18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以选“18个比拟适宜。小结：在日常生活中，当我们不但需要比拟两面三刀个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以作“多些“少些“多得多“少得多这些词来描述。二、综合运用，培养数感1、“想
3、想做做第1题。课件展示：在校园里，男孩说：“一班有38人。女孩说：“二班人数比一班少一些。提问：二班可能有多少人？先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。2、“想想做做第2题。课件展示：在商店里，男孩说：“排球25元。营业员阿姨说：“篮球比排球贵多啦。另一男孩问：“贵多啦是什么意思呢？提问：你知道“贵多啦是什么意思吗？小组交流，汇报。学生独立完成 ，在认为适宜的答案下面画“。做后汇报。3、“想想做做第3题。讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些“多些“少得多“多得多这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？课件展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么
4、呢？同桌小朋友分别 扮演小猫和小猴互相说。4、“想想做做第4题。课件出示：“想想做做第4题。提问：看图你知道了什么？左边有20本本子估计一下，右边大约有多少本？你是怎样想的？和同桌同学说一说。5、“想想做做第5题。课：小猫和小猴给大家送来了苹果草莓。课件展示：小猴说：“苹果有20个。小猫问：“草莓可能有多少个？提问：你认为20个、25个、60个哪个答案适宜？为什么？四人小组讨论交流汇报。6、“想想做做第6题。讲述老爷爷听说你们学到这么多本领，也想考考大家。课件展示：爷爷拿下眼镜说：“我的岁数比65大，比70小。你知道我右能是多少岁呢？四人小组讨论交流自己的想法，汇报。三、游戏激趣，感受策略1游
5、戏：“想想做做第七题。讲述游戏规那么：用今天学到的知识我们做一个猜数游戏。一位同学在纸上写下一个两位数，然后让同桌的小朋友来猜一猜，如果没猜对，可以用今天学到的知识提示他一句话，比一比哪两个小朋友合作最好，能用最少的提示让你的同桌在最短的时间内猜出你写和数。同桌学生游戏，师巡视加以指导。2.全课总结：这节课你学会了哪些知识？有什么收获？四、作业设计我真聪明1、苹果有50个，梨的个数比苹果少很多，梨可能有多少个？在你认为适宜的答案下画对号 18个、48个、54个2、小芳排了46下，小明拍的个数比小芳多得多，小明可能拍了多少下？在你认为适宜的答案下画对号。12下、50下、85下附：板书设计多一些、少一些、多得多、少得多总编号：021
