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1、2023年关于中班音乐教案三篇 中班音乐教案 篇1（799字）好朋友火车活动目标：感知音乐旋律的变化。 培养互助精神。能大胆表现歌曲的内容、情感。愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：音乐：好朋友，行个礼(请参见幼儿用书)。活动过程：老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲好朋友，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。最后
2、带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)握握手呀来猜拳(两人握手)石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。 依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案 篇2（1088字）教学
3、目标：1、在欣赏歌曲我有一双勤劳的手的过程中，体会劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。2、培养幼儿的动手能力，创新能力。教学准备：录音机、磁带、图片、节奏卡、图教学过程：一、在音乐幸福拍手歌中走进教室二 、听我有一双勤劳的手1、猜谜语导入2、师：在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧！5、找一个自己喜欢做的动作进行表演。（随着音乐进行律动表演）三、节奏练习1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学
4、仔细观察投影仪上有些什么动物？2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声？参考节奏： 嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听我有一双勤劳的手，你能听出来他做了些什么事情吗？4、 聆听我有一双勤劳的手5、 说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书）6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我们也学学他们的动作四、学唱第一遍：教师弹奏，幼儿模仿沙球声用“沙”的声音哼唱第二遍：教师弹奏，幼儿模仿串铃声用“铃”的声音哼唱念一念（按节奏强弱规律念歌词）拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心唱一唱（随着教师伴奏演唱歌曲）五、延伸谈
5、话：1、如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？展开讨论，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。中班音乐教案 篇3（2661字）活动目标：1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。3.进一步理解绘本中天生一对的涵义，并进行肢体创意表达。活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。活动准备：音乐、PPT、手环具体流程：一、回顾绘本，引入音乐情境1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。2.他们是谁呀？3.两
6、个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）二、感受音乐，结合语词感知音乐细节1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）2.舞会上当然要有美妙的音乐了。3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手表示亲昵的动作）5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示
7、左手手势-鳄鱼先生）咕噜咕噜变这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）7.我们也来变一变吧。咕噜咕噜，变准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。（抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音，幼儿两两尝试）（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了抱抱有什么不一样呢？（有时抱紧你，有时抱抱你，抱紧你时教师可用动作引导）（2）那有几个抱抱你（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自
8、己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你。播放音乐反复一次10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的
9、话会怎么样？很难受）（3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的天生一对）（1）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳天生一对舞。（2）播放音乐再一次游戏（3）天生一对的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。三、游戏：找舞伴1看我们跳得这么好呀，天生一对的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀
10、请券。2看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你天生一对的舞伴。3教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）4播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个天生一对的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契）5我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？6播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人
11、老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。设计意图：回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。让幼儿感知音乐中的神秘词，展开想象，并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。重点讨论并反复感知B段的细节变化。（抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音，幼儿两两尝试）教师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。用手环这个小小的饰品，使幼儿再一次感兴趣的参加舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。活动反思：整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
