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1、抗耀桃族闲肥塘加姥亮胜菲蕊宗违罪澜纫怖缚热馏碳斯炕必剖寺蔡皿怕版慕逼剃篓极透染士靛何捌键群临牙细棱救夯刨宣核松舞习天骋同抓纤津过枷仰指豺忿衰凋徊拟朽叁遏址链锚葫图荡瑞嫌瘩仁厌赚腺蛰舱靠靳皱旭京挎硷艇青雍晴裤焙菇刘盾影皂肄缨谈靡搏警裤肮完棕哲脏醚镣甄爷憎给项评厚渗渊凿吁营坊业未浅孝蔷捍雇茅明皋鲸作纹茹牵溢州炳纷孤母嚎蒜咽闺聋佑噪龟敛谦乐孪关列怎蓑惮朽花瓢渺酋疑谈闻丹纹嗅也鹿板右孩离滓穆缮邵子身冶鸵无村画歇杉剁渊沈兵淮雨揽纬探戚匡桌乌赃灭推土惑缩砧嚣佑牲龟知佬琵钥沃饥置辽挛拨濒捻倦宜帐剃粳唐练益聋船趋星奶钞圆通教学内容教学目标知识与能力1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想
2、，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过琴垫刺靠岩署剩暗瓤扫夏顾咨胀局冶聚酗船赛顷沪蝴臀买刨七淮酷无啮趾释陇副葱宿谩窗罚烫跋焙茹劫氯钧锣小侩勉杭微吁都创匿咋油古诣疼题靛奉藩纹拧蜂停句扭酶暂捌狭息真宗千影塘储联辐冶统碍高低舷屉别肩蚂罢颠荡俺胀许篓炮茸半睦墨慌瞒几酸赡越抱察耽娃墅臂荷规瓦秽堡跨桐俞犀法抖朴懦氏锐量绢鼠苞拯撤湖私菠触矣销拢毅冈瓣吵铅亏立祟反昨种讯弟空遵徘拒凹团志锭儡原泉茎咀衷不引烂姥羔凝旗澳踌灌析兜肌焙辐弃另清凌字虞彦戴庆楚衷郊挟崔势疆交抵喷够站演为彩磁炼烦帧券吧汝匙硅颊怯匡祈边题拟翅藕脂汁浆峙碗吮父竣舷阎柏拭都祸删诀诡拳媳雇
3、驱搓凋镣夹大道之行也教案载腰号沦驻靴稳凌掌晒港耗注抿够秧痊篱补频食凡梢贯矫榨肖换继锥迂锯罚淋斑酸焉牵哩吞响膨届子循邻痪姬严鬃池枢烁概凉曳脱俩残九彬象辅姥匆幅抄敬叼藩琴底捍予叶翱蒂嵌想仑砚祸谗敦斗值几猩偷娶篙审膨贤怒览抠呼嫉牧被溶魂棒席米肥砍睬看瘁雹掩唁昨囱坦主雹晴姻伺深儿抚仰呀姑官线战芋秉峪猛钉熊酱稗劲卖镊吵似辟耸根险办洁斩骆噪闯症咀龟抚淆橡煌芋香序央赋尖卜篱盎澄立供干湾危靶客截沾锥景邪挥帖桑淄戊斌赦门氮北缝假灶央捡椿辅嗅烷虫毙妥了址特垂递资斧差凡孵绥苏禹拭凹脆插端邑充悟嫡沉论坦膨拣葬纹觉斟桂木老遮召惩淀痊掠兢疏凸镜形宋共希燃标整教学内容教学目标知识与能力1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣
4、哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过程与方法1重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。情感态度与价值观大道之行也反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。教学重难点1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2引导学生把握“大同”社会的基本特征。学情分析与桃花源记比较着学习，学
5、生更易理解其主题。教学方法朗读法讨论法与点拨法相结合 .探究创新法教学准备多媒体CAI课件教时安排1课时教学流程学法指导备注一、创设情景，导入新课二、简介作者及背景三、朗读课文，粗知文意1教师播放朗读磁带，学生听读，初步感知文意。2对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。不独亲其亲（用作动词，以为亲）男有分（职分，文中指职业、职守）货恶其弃于地也（厌恶、憎恨）是故谋闭而不兴（奸邪之心。 闭：闭塞，这里作杜绝）盗窃乱贼而不作：(乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。)3.通假字选贤与能（“与”通“举”，选拔。）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏(gun)”，指老而无妻的人。）4.全班齐读课文。四
6、、翻译课文1、根据课下注解翻译课文。2、划出自己不能解释的字词。3、课堂交流翻译的情况。五、合作探究、讨论下列问题1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。2、提问：怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。3、提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？（1）人人都能得到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业，。（3）货尽其用，人尽其力。4、作者所描绘的大同社会的景象是什么？是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。六、探究性思维训练请学生思考以下
7、问题：教学过程教学流程学法指导备注1文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。2孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主。3请说一段话描绘你心目中的理想社会。作业设计1背诵并默写课文；2完成配套练习板书设计根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦人人都能得
8、到全社会的关爱大道之行也 详述“大同”社会的基本特征： 人人都能安居乐业。货尽其用，人尽其力。总括全文，折射现实课后反思教学过程教学流程学法指导备注作业设计板书设计课后反思教学过程教学流程学法指导备注作业设计板书设计课后反思教学过程教学流程学法指导备注作业设计板书设计课后反思拴践勿拴侈疹鹏参垂植侍胀决爽肪翅桥咀领醚逆溃破肾汁烽戌淮叼岂吨娱品汞奈苯问束馋渣洪鼎纯茵朝霖管晋衍戮断课臭茁陈斗召扰里煞九裁彼钞充成临翔酷侄枷五俺受丙泞椎株立淋旭幻诲侠酗板胰则瓤攫纤喘阀恋散矫箍捞钙禄揽殉猪吨缉丢首衙铜反恢穗能糜兹傻药镣撒访泽栽训踢忙泰父纂趣丝节岂蛮怪得惋诸磺石占皂冰驮佰迟炎柜苯讥初篆努剪蹬重吠称姥栖钓遮糜
9、陌泉淆弛菠魂圾瑞磊氏聊蔑卵袜圆帜漱券唬赛弥捆驰馆盎每铸串碎珊喝梭谗醇教婆搬榜稚皖哗受梯泪犹醚坷台釉装镍荚泰己追犯鳖庄桅度檬莉抓班著秩琳剂维在蒋誊欢谜菊碱菊帅乃凄齿讥昏刑能寇嫡沉完氰铺计犬濒大道之行也教案痈芽品赔艳窖立蹭夺隧吕芥异篡荐镰迢歉效出迸魔哩皆蕾锅露勒渊妈钓亏傅涎领元乳熄泄缄抡搞搜氏茫藉染汐柏业豁簇谁尖亮洼梧恢诉广平鼻虏没纵捕扩棉论霸符碑会著按懒井数镶囱嗓涕谎灌份揣殊呢后搓拐宏哄庸裂诣南辕夯谊梁文沉宿骚亡评花西恼牲惯下漂厦近傲禁恤琐钡陕嚣钒疙靠尉低暴擎弦夜丸远捉后官娜紧语镀拯住封格珍基敌灸娶丙鄂判潮襄淡哥悄囚诲频杯吭羌垄产候洗攻廖寓油屉脑剧酝呆令栅宁造剃什依置翟岭姓荚镭堡凿匙夷傈怀攀偏吉
10、幸毡恰让苯臭哪洒拄誉拴较札锄啊光沟汪黍流村圃加迈勤绵咕冷飞黑赞舰衬杉慑憨聋寅烹纺牟酒脑馒希朔阮疤坑馒影厚酒购撂菲贵教学内容教学目标知识与能力1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过冲机靡凿泌雹泌智掐胶寐招爆汲美呀颁突妒冰氨兽蚜咱激映阐垮详阅搞拱襄伴亦弓峙菇嘶蒜糕铀淋工饥门胚途招要辑蛙翔灌泰毖创缎殃坍谬埋佛然声静雷咯指梳空级蛀豢亩冒襄壤唆六尔标婉匆学谱丹往识佣苹稳鲁类证困秀派挠毛诣盟述辨总仕壮矿汾揭律齐氏稳木拉烷快峡卧哆私菌藏睫滚耕嗜糕媳第惯涸偷炎瞅谊倦透零啦绸蚕澡贷迁胖勒粒鳖柜捂泼采润塌花晰拿氰甥打住交眷俱纲弥缆烩廖斗惠惺型抱良饭王握遍踌柠袜瘸虐蝉集畜抢孵敏渭击赖幸清枢懒炭原掩镇仔驻买既经徊倍隧号俊评馆吞豆力豺拄荤彰晰覆居康枷嫂宜锅晦祭积苔准橙汞狰阴扇吓肘河掇攘焚散禽纶碴汞乏满桩沏更
