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1、年 级八年级备课教师审核人使用教师教学目标知识与技能目标：1.掌握我国的地势总特征。.明确地势三级阶梯的分界线及各阶梯的海拔、主要地形。分析这种地势特点对气候、河流以及交通的影响。2了解中国的主要山脉走向及分布。四大高原，四大盆地，三大平原的分布和特点。知道我国地形复杂多样的特征。3知道山区的范围和在我国所占的比例。了解山区发展经济的优势和不利条件。掌握各种山地灾害发生的条件和预防措施。方法与过程目标：1.通过理解我国地势三级阶梯界线及地势特点分析对气候、河流、水能及交通的影响。2记住我国主要山脉和地形区的名称和分布。利用景观图和地形图上的位置，分析各地形区的特点。3从各种地形所占的比例。从教
2、材景观图了解山区的优势和不足，以及发生的自然灾害。情感态度与价值观目标：1.准确理解我国地势的有利影响和不利影响。通过对壮丽好河山的了解，培养生的爱国主义情感，激发建设祖国的雄心壮志。2初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观点，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点1.我国地势的总特征及三级阶梯的划分。2.这种地势特点对气候、河流、交通的影响教学难点我国地势特点对气候、河流、交通的影响。主要山脉的走向及分布，山区开发的有利与不利条件教学时间3课时教学准备多媒体第一课时环节教学过程个性优化设计预习结合练习册看书，并在课本中把重点内容画出来。创设情境歌词引入：刘欢的好汉歌
3、中有句歌词：“大河向东流呀，天上的星星参北斗”思考为什么大河向东流？探究知识点：地势呈阶梯状分布1、地形和地势有何不同? 出示中国地形图（地图册P11图）。引导学生区分“地势”和“地形”。2、我国地形的分布有什么特点？ （1）学生观察地形图，根据颜色的分布特点找出我国的主要地形类型。（2）分组观察讨论交流：在中国地形图上，东部地区和西部地区的色彩有什么变化？分别以什么地形为主？明确不同颜色所代表的海拔高度，根据颜色的分布总结我国地势西高东低的特点。根据地形剖面图（教材P22-图2.1）引导学生总结地势呈阶梯状分布的特点。3、我国地势的分布有什么特点？教师引导学生读我国沿32N纬线中国地势剖面图
4、：学生读图分析：我国沿32N纬线中国地势剖面图能够看出：中国地势自西向东的特点是什么？4、呈阶梯状分布（1）我国三阶梯的位置分布及划分依据是什么？出示“中国地势三级阶梯示意图”，让学生分别找出地势第一、第二和第三级阶梯的分布。再分布分析各阶梯的地形分布和海拔差异，得出阶梯划分是依据海拔的高低来划分的。 （2）各阶梯的分界线是什么？引导学生观察图2.2，找出三个阶梯的分界线。（或板图，在板图上教师画出三阶梯的界线） 学生完成：P23活动1，在教材图上填出三个阶梯的分界线的名称。（或让学生到板图上填出）5、地势对我国的影响（1）我国地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向有什么影响？引导学
5、生分析：这种地势对来自海洋上湿润气流的影响而对降水的影响。（有利于海洋上湿润的气流深入内陆形成降水）从我国河流的分布及流向分析与地势的关系。（使我国很多大河滚滚东流）（2）河流从高一阶梯向低一阶梯时，落差有什么变化？有什么利用价值？学生讨论：阶梯交界处的地势特点，并分析此处的水流特点，从而得出阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富，开发发电。教师提示拓展我国三峡、葛洲坝等大型水电站分布位置，来理解水能的分布特点。（3）我国地势对东西部的交通来往有什么影响？教师引导学生从有利和不利方面来分析。有利方面：地势西高东低，使我国很多大河滚滚东流，勾通的东西交通。不利方面：地势阶梯交界处，落差大，且有很
6、多高大山脉分布，防碍了东西交通。拓展应；用家住上海的王小华利用暑期游览祖国的大好河山,他设计的游览线路如A图,在A图中的甲、乙、丙、丁四条游览线路,能体会B图地形剖面示意图的是哪条线路？ A随堂检测1.我国西部的主要地形是 （ ）A山地、平原、高原 B.山地、高原、盆地C平原、高原、盆地 D.丘陵、平原、高原2. 下列地势变化示意图中，最符合我国实际的是 （ ）3.我国地势三级阶梯划分的主要依据是 （ ）A地形类型 B山脉走向 C平均海拔高度 D相对高度4.位于我国第二、三级阶梯交界线上的山脉是 （ ） A.昆仑山 B.祁连山 C.横断山脉 D.巫山5.水能蕴藏量较大的地带一般为 （ ）A.某
7、一级阶梯内部 B.两级阶梯交界处C.南方低山丘陵区 D.平原河道上6.下列关于我国地势西高东低优越性的叙述，正确的是 （ ）A西高东低，使高山高原平均分布在东部B地势向海洋倾斜，利于形成降水C呈阶梯状分布，利于东西交通D大河流向，沟通南北交通，促进沿海和内地的经济联系7. 读沿北纬32N纬线所作的我国地形剖面图，分析回答：（1）写出图中数字代表的地理事物名称：_ _ _ _ _ _（海域）（2）图中是我国地势的第_级阶梯，平均海拔_ 米以上；是第二级阶梯，这里是一系列宽广的_和巨大的_，海拔高度下降到1 000米到2 000米之间；是第_级阶梯，平均海拔在500米以下。（3）从图中看出，我国地
8、势特征是_，呈阶梯状分布。这一特征使我国许多大河的流向为由_向_流，方便了东西交通，也使许多大河在流经阶梯交界处时产生了丰富的_资源。答案：1、B 2、B 3、C 4、D 5、B 6、B 7、（1）青藏高原 横断山 四川盆地 巫山 长江中下游平原 东海 （2）一 4000 盆地 高原 三 （3）西高东低 西 东 水能小结1、本课学生掌握的知识点有：2、本课学生难以掌握的知识点有：作业1. 看书2. 做练习册第二课时预习创设情境世界上有最高大的山脉喜马拉雅山，世界上有最高的高原青藏高原，世界上有最大的高原巴西高原，世界有最大的盆地刚果盆地，世界上的最大的平原亚马孙平原。世界地形复杂多样，我国有哪
9、些高大的山脉、盆地、高原和平原呢？探究知识点：地形复杂多样1、主要的山脉 （1）山脉的走向教师引导学生观察图2.7山脉走向示意图，认识山脉的走向。（2）山脉分布东西走向的山脉东北西南走向的山脉南北走向的山脉西北东南走向的山脉弧形山脉按照读图、绘图、填图三个步骤分别学习山脉的分布：第一：教师让学生在图2.6中国陆上的主要山脉,分别找出东西走向的山脉东北西南走向的山脉南北走向的山脉西北东南走向的山脉弧形山脉第二：教师板图，在板图是分别板图东西走向的山脉东北西南走向的山脉南北走向的山脉西北东南走向的山脉弧形山脉第三：让学生到板图上填出主要的山脉2、四大高原（1）在图中找出我国四大高原的位置分布。A、
10、从海陆位置看，它们分别位于我国哪一地区？B、从阶梯位置上看，它们分别位于我国的哪一阶梯？C、你能说出每个高原的相对位置吗？引导学生在我国地形分布大势图上找出四大高原的名称及位置。学生：在我国地形分布大势图上找出四大高原的名称、位置。学生：在黑板空白图上填出来四大高原的位置。（2）观察几幅图片，结合实际讨论这四大高原分别有什么特点？形态各异的高原景观(图2.5)，引导学生欣赏、观察和阅读我国四大高原的自然景观图及图下资料后。学生：分组讨论每个高原的特点，派代表回答。3、四大盆地在图上找出我国四大盆地的位置分布。（1）从海陆位置看，它们分别位于我国哪一地区？（2）从阶梯位置上看，它们分别位于我国的
11、哪一阶梯？（3）你能说出每个盆地的相对位置吗？引导学生在我国地形分布大势图上根据右下角盆地的图例，找出四大盆地的名称及位置特点。学生：在黑板空白图上填出来四大盆地的位置。4、平原和丘陵（1）我国的平原和丘陵主要集中分布在我国的哪个地区？引导学生在我国地形分布大势图上根据右下角平原的图例，找出我国的三大平原、三大丘陵的名称及位置。学生：在板图的相应位置填出三大平原和三大丘陵。（2）平原和丘陵对我国生产和生活有什么影响？提示学生从土壤、开发历史、经济林木、人口城市的分布、耕地分布来分析回答。A、平原和丘陵的优势条件有哪些？B、平原和丘陵对我国的农业和经济有什么影响？拓展应用； 暑假期间，北京的小明
12、和小红分别想乘坐火车到我国西藏拉萨看布达拉宫和到上海看世博会，如下图线路。（1）小明乘坐火车到拉萨的路上会看到我国哪些高大的山脉和地形区？（2）小红乘坐火车到上海的路上会看到我国哪些高大的山脉和地形区？让学生依据图上所提示的线路和我国地形分布图，分组讨论小明和小红经过的高大山脉和地形区。 针 对 重 点 点 拨练习1.我国东西走向的山脉，最北的一列是 （ ）A.昆仑山秦岭大别山 B.祁连山C.天山阴山燕山 D.长白山武夷山 2.下列那一条山脉的走向与其它不同？ （ ）A.长白山 B.大兴安岭C.祁连山 D.台湾山3.分布在天山南北两侧的盆地分别是 （ ）A.塔里木盆地、准噶尔盆地 B.四川盆地、 柴达木盆地 C.准噶尔盆地、塔里木盆地 D.四川盆地 、吐鲁番盆地4.我国的地形复杂多样，山区面积广大，尤其是纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其中。下图表示东北平原的是（ ）A B C D5.为使“神州七号”载人飞船安全着陆，下列地形中最合适是 ( ) A.四川盆地 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原6.下列地形区位于我国地势第二阶梯上的是 ( )A.青藏高原 B.山东丘陵 C.长江中下游平原 D.四川盆地7.读图，回答下列问题：（1）图中数字代表我国许多著名的山脉和地形区，请写出他们的名称：山脉
