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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流快乐你我他活动设计.精品文档.快乐你我他一、活动设计：现在学生不快乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此我设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。二、辅导目的：1. 通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2. 学会如何控制自己的情绪。辅导重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（一）教师：1. 了解学生的心理情绪。2. 引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛
2、。（二）学生：1. 通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2. 学会如何控制自己的情绪。3. 通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、辅导方式：1. 心理游戏。2. 观察图。3. 讨论：怎么才能做快乐的人呢？4. 测测你。四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。五、辅导时间与场地：1. 教学时间：一课时2. 录播室。（辅导教师与学生围成半弧形而坐）六、辅导步骤：（一）导入：心理体验游戏1、教师开门见山，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸；如果不快乐请在白纸上画个气脸。2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发
3、学习兴趣。板书： 快 乐烦恼的心情 快乐的心情1. 引出并说明主题。愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高；那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？（二）、新课1. 观察图。（1）、出示投影图片。看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。（2）、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）（3）、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。（4）、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的
4、事，关键看你如何去面对。2、讨论：怎么才能做快乐的人呢？（1）、打投影，出示名人名言。“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。(2)、教师：人人都有心情不好的时候，不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：a 听音乐 b 吃东西 c 睡一觉d 踢足球 e 收拾
5、屋子 f 看课外书g 找同学玩 h 对着镜子笑 i 回忆过去快乐的事情j 做深呼吸 k 看电视 l 其它（3）检查、统计学生选择情况。（4）你认为下面的做法有什么不对？a、发脾气，找茬撒气b、生闷气，问什么也不说c、摔东西（撕、剪东西）d、打人e、离家出走让学生在平静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果，予以警示。3、测测你 妈妈不给你买你特别想要的复读机，你怎么办？ 老师选班干，你很想当，可老师找了别的同学，你怎么办？ 在过道上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛，怎么办？ 上课时你没说话，而是前面同学问你，老师批评你，你很委屈，怎么办？4、以小组为单位，根据所提示的内容，排演心
6、理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。5问：参加今天的活动，你有什么收获？（三）教师总结今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法，希望你们在平常生活中经常运用这些方法，真正做个快乐的人。最后我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”（投影出示）让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴着你愉快的生活。板书： 让快乐伴着你改善方法 听 吃 睡 踢 收 看 找 对 回 做 看 其 音 东 一 足 拾 课 同 着 忆 深 电 它不快乐的情绪 乐 西 觉 球 屋 外 学 镜 快 呼 视 愉快的情绪 子 书 玩 子 乐 吸 学习 生活 笑 的 学习 生活效果差 不愉快 事 效率高 愉快 情当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：a 听音乐 b 吃东西 c 睡一觉d 踢足球 e 收拾屋子 f 看课外书g 找同学玩 h 对着镜子笑 i 回忆过去快乐的事情j 做深呼吸 k 看电视 l 其它
