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1、白杨教学设计案例 ?白杨记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。为方便教师更好的教学，小编整理了白杨教学设计案例，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!白杨教学设计案例由查字典小编整理，仅供参考：【教学目标】1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现办法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神。2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要叙述深刻含义，学习边疆建设者无私贡献的精神。3、认识本课6个生字，摘录课文中含
2、义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。【教学重点】通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私贡献精神。【教学难点】理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。【课前准备】白杨、戈壁滩的图片。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、课前谈话，引入课文1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章?白杨。板书课题：白杨2、看插图，认识白杨树。二、自由读文，整体感知1、借助字典学会本课生字、新词。2、通读课文：联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。3、检查自学情况：指名朗读课文，纠正读
3、音，标点自然段。注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰。字形易错的：-。“疆字不要丢“土，与“僵区别。三、默读课文，初步感知1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的荒凉、寸草不生、贫瘠2、读一读你刚刚所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义：理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的刚强就可以了。朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得则高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样应该用怎样的语气朗读爸爸说的话(赞美、骄傲的语气。)指导学生有感情朗读爸爸的话。四、再次朗读，深入
4、体会找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。第二课时一、谈话引入新课爸爸仅仅是在赞扬白杨吗他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。二、品读课文，整体感知1、让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么样的画面。板书并理解：高大挺秀2、为什么会感受到白杨是高大挺秀的(戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。)3、爸爸看到白杨，有什么感受引读第一段。(体会“高大挺秀的感情色彩。)4、当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来(默读413节)三、理解研读，深悟课文1、找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了
5、白杨的什么特点，请一名学生朗读并一同归纳，板书：枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长刚强2、默读：把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。3、有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。4、体会句群关系，重点读第三句。5、换人称读：用爸爸的话来赞美白杨。把“它换作“你。6、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗把16和14节比照着默读，爸爸要叙述什么呢他和白杨之间有什么相同的地方呢服从需要、扎根边疆、无私贡献。7、默读最后一段话，想想爸爸为什么开始沉默，后来又微笑爸爸的希望能实现吗为什么(他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。相信
6、自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。)四、纵览全文，体会中心1、我们和爸爸一同感受了白杨的品质，则现在你体会到了什么呢爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的贡献。爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强，不怕困难。2、再次有感情地朗读课文的重点句子。五、拓展练习1、摘录课文中含义深刻的句子。2、有感情地朗读阅读链接?帐篷。3、用上“哪儿哪儿“不论不论总是写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或捍卫者。【板书设计】白杨高直白杨高大挺秀生长范围广 借物生命力强|爸爸表白心愿扎根边疆 |建设边疆 喻人教育子女以上就是小编分享的白杨教学设计案例的全部内容，如果对你有帮忙，请继续支持查字典，并提出您的珍贵倡议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!.
