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1、.文言文阅读练习练习一阅读下面的文言文，回答1-5 题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为。”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。宋濂王冕传1分别选出对下列句中加点字解释正确的项。窃 入学舍A 偷东西B偷偷地C私自（谦辞）（ B）儿痴 如此A 痴呆B痴迷C白痴（ B）恬 若不见A 安静B安适C坦然（ C）2下列句中加点的词的意义和用法，相同的一项是（A ，两个“其
2、”都是代词“那个” ）A 暮归，忘其 牛查无其 人B 冕因去依僧寺以 居（而）喻之以 理（用）（它）赤子之心（的）D录为 弟子（ 作为 ）为虎作伥（ 替，给 ）C执策映长明灯读之 3文中“儿痴如此”的“此”指代的内容，正确的一项是（D 指“父怒，挞之” ，仍如先前一样）A 父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。B 暮归，忘其牛。C或牵牛来责蹊田。D父怒，挞之，已而复如初。4下列叙述，不符合原文意思的一项是（C，“王冕白天放牛” ，不合文意 ）A 王冕放牛而跑到学堂听学生读书，直到傍晚才回家，忘记了放牛的事。B因牛踩坏了农田，王冕遭到父亲责打，可过后他仍然如先前一样去听学生读书而忘了
3、放牛。C在母亲的劝说下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上，对着长明灯读书。D韩性听到了王冕好学苦读的事，收王冕做弟子，王冕后来成为博通的学者。5翻译文中划线的句子。或牵牛来责蹊田。译文：有的人牵着牛来责备牛踩了地里的庄稼。（“责”是“责备”之义）安阳韩性闻而异之。译文：安阳人韩性听说此事以后认为王冕与众不同（“异之”是“以之为异”）练习二阅读下面的文言文，回答15 题。（楚）宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤（楚将）也，果诚何如?”群臣莫对。江一对曰：1/12.“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，
4、观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属（通“嘱”，交给）之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” （战国策楚策）1解释文中加线的词语求： 寻找信： 说话真实走： 跑地方： 土地方圆其实： 他们实际犹： 如同2把下列句中的“之”字意义和用法相同的归为一类（可归为四类）A吾闻北方之畏昭奚恤也B 虎求百兽而食之C观百兽之见我而敢不走乎D故遂与之行E兽见之皆走F今王之地方五千里G而专属之昭奚恤H其实畏王之甲兵也I犹百兽之畏虎也第一类（相当于“它” “他”，作代词）有：D第二类（相当于“它们”“
5、他们”，代词）有：BEG第三类（相当于“的” ，助词）有：FH第四类（主谓短语之间，取消句子独立性，翻译时不译，助词）有：ACI3这则寓言要表达的意思，正确的一项是（D ）A 讽刺楚宣王看事情愚蠢。B讽刺楚宣王上了昭奚恤的当。C说明要有强大军队的原因。D说明北方国家怕昭奚恤的原因。4翻译文中划线的句子。果诚何如译文：果真怎么样（何如：怎么样）虎以为然译文：老虎认为它说的对（然：对）天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！译文：天帝让我做百兽的首领，现在您要吃我，这是违背天帝的命令！（长，首领；是，这）练 习 三阅读下面的文言文，回答1-4 题。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者
6、也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为（为，相当于“于” ）其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也。 王曰：何坐（坐，犯罪）？曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣（诣，到）王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰： “齐人固善2/12.盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（枳zh，枳树，果实酸苦） 。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无（有“恐怕”“大概”之意）楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙（ “熙”通“戏” ）也，寡人反取病焉。”（晏子春秋）1解
7、释文中加线的词语习辞： 善于辞令方： 将要固： 本来徒： 只是其实： 它们的果实2解释下列句中加点的虚词的意义和用法。吾欲辱之，何以也（用，介词）为其 来也（ 他，代词）橘生淮南则为橘（那么，连词）今民生长于齐不盗（在，介词）3以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（D，转折 ）吾欲辱之，何以也？（假设 ）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（并列）叶徒相似，其实味不同今民生长于齐不盗，入楚则盗ABCD4翻译文中划线的句子。过王而行译文：经过大王面前行走（过，经过）所以然者何？译文：这样的原因是什么（所以，表原因）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文： 圣人不是可以跟他嬉戏的，我
8、反而自取羞辱啊。 （所与熙，跟他嬉戏的人；反，反而）练 习 四阅读下面的文言文，回答15 题。项籍者，下相人也，字羽。初起（起兵反秦）时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书（文字）不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌（即敌一人，对抗一个人）不足学，学万人敌！ ”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不竟学。秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！ ”梁掩其口，曰： “毋妄言！族矣！ ”梁以此奇籍。籍长3/12.八尺余，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。史记1上面文言文中
9、出现的人名、地名分别是人名： 项籍（项羽） 、项梁、项燕、王翦、秦始皇地名： 下相、项、会稽、浙江、吴中2下列句中加线字的意义解释不正确的一项是（B，妄，胡乱 ）A 又不竟学竟：完毕。B 毋妄言妄：狂妄。C梁以此奇籍奇：这里是“认为出奇”之意。D 皆已惮籍矣惮：畏惧。3解释下列句中加线的字（虚词）的意义和用法（写在括号内）（ 1）其季父项梁（他的，代词 ）（ 2）梁父即楚将项燕（就是，副词帮助判断）（ 3）项梁怒之（他，代词）（ 4）于是项梁乃教籍兵法（就，副词）（ 5）略知其意（其中的，代词 ）（ 6）梁以此奇籍（因为，介词）（ 7）虽吴中子弟（即使，连词）4下列对文意的解说，不正确的一项是
10、（B ，终于学完了兵法，不合文意）A项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。B项羽学书学剑都不成，项梁后来教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。C秦始皇游会稽时，项羽竟说“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气。D项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。5翻译文中划线的句子。（ 1）为秦将王翦所戮者也是被秦国将领王翦杀死的（ 2）书，足以记名姓而已学文字，能够记写名姓就行了（ 3）彼可取而代也他可以取而代之（ 4）籍长八尺余，才气过人项籍身高八尺多，力量能举起大鼎练 习 五阅读下面文字，回答1-6 题。（汉）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正（管理皇族事务的官）刘礼为将军，军
11、霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守（周）亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驱入，将以下骑送迎。已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀4/12.（ g u ，拉开弓）弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至 ! ”军门都尉曰： “将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节（符节）诏将军：“吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄（介，铠甲；胄，头盔）之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使入称谢：“皇帝敬劳将军。 ”成礼而
12、去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣! 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也；至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。史记 绛侯周勃世家1对下列句中加点词的解释不正确的一项是（C，使动）A上自 劳军自：亲自B 军士吏被 甲被：披C锐 兵刃锐：锋利D 曩 者霸上曩：以前2分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（A ）亚夫为 将军，军细柳（担任）已而之 细柳（ 到，动词 ）天子为 动，改容式车（被动）称善者久之（音节衬词 ）A 两个“为”不同，两个“之”也不同。B两个“为”不同，两个“之”相同。C两个“为”相同，两个“之”不同。D两个“为”相同，两个“之”也相同。3对下列加点的词语在文中的意思的解释，不正确的一项是（D）A 彀弓弩，持满持满：把弓拉满。B于是天子乃按辔徐行按辔：控
