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1、教学设计泡泡飞呀飞人教版一年级下册教学理念：泡泡飞呀飞属“综合探索”学习领域。“综合探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作和展示。本课利用儿童喜欢的吹泡泡游戏主线来贯穿整节课，同时利用学生喜欢玩儿的心理来激发学生的学习兴趣并以此来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，让他们充分体验当中的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生的年龄特点与美术学习的实际水平，让学生在泡泡的引导、启发下积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。教学目标：1 、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞
2、起来的情景。2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2 、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教学难点：学生作品富有新意与个性。3 教学方法：讲授法、游戏法、比较法、讨论法教学过程：一、导入课题：1. 师：老师知道同学们喜欢看动画片，老师特意为同学们准备了一段，看的时候要注意观察，海绵宝宝吹的泡泡都是什么样子的？播放动画片海绵宝宝。师：海绵宝宝吹得泡泡神奇吧！那，现实生活中我们能不能吹出这些形状各异的泡泡呢？生：大部分
3、说不能。师：我们来吹吹试试好不好？生：学生齐答好。2. 师吹泡泡给每个小组看，师引导学生观察泡泡，看一看泡泡是什么样子的，有什么特点，在泡泡里你发现了什么？3. 师：泡泡漂亮吗？生：漂亮。师：今天我们就要让美丽的泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题泡泡飞呀飞（贴卡片）二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和形状：1 ）、师出示课件图片2、3、4、5，吹泡泡的画面，请学生想一下泡泡是什么颜色和形状的？出示课件图片6.（板书颜色、形状）（贴卡片）生想的同时老师再吹泡泡，让生观察。2 ）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。师：泡泡本
4、身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。教师点课件中的图片7、8，师：是这样的吗？生：是的。师：我们吹泡泡的工具是圆形的，所以吹出来的泡泡是圆形的。如果换成其它形状的工具，吹出来的是什么形状呢？师拿出三角形、正方形、心形的吹泡泡工具，先放在展台，更好的让学生看清形状。再用这些工具吹泡泡，吹给每一组看，最后吹出来的都是圆形泡泡。师：泡泡从三角形工具刚吹出来是三角形，脱离工具后就又成圆形了，那我们能不能让各种形状的泡泡保留住不变形呢？这个问题我们过会解决。2、透过泡泡看到了什么：1 ）、师：刚才我们通过吹、看了解到了泡泡的颜色和形状，现在让我们来了解泡泡里的图案。你们刚才有没有注意到泡泡
5、里是否有图案呢？学生回答。师：（再吹泡泡）你们透过泡泡看到了什么？（生可能还会去抓泡泡，师要告诉学生抓到就看不到了呀！）生：师：现在老师的泡泡飞出去了，边说边让学生看泡泡里有什么。a. 老师的泡泡飞到花园里、草地上，什么会出现在泡泡里？泡泡里有花，有小草，同时展示课件图片9.10.11.12。b. 老师的泡泡飞到大海里，什么会出现在泡泡里？泡泡里有小鱼，同时展示课件图片13.14。说一下图14，小朋友和伙伴乘坐泡泡到海里游玩。2 ）、如果是你们吹的泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？小组交流一下，找学生说，适当给予表扬和奖励。师：刚才我们欣赏到了泡泡里的景色，3、讲解画法：师
6、：我们透过泡泡看了那么多美丽的景色，光看可不行，我们要用我们的画笔记录这些美丽的瞬间，同时刚才出现的那些不同形状的泡泡也可以用画笔把它保留住，那么该怎样画呢？在画之前，再让我们来欣赏一下其他小朋友的作品。（播放课件中学生的作品15-23）教师带领学生边欣赏边结合作业要求进行讲解：（先画泡泡里面的人或物再画泡泡。）三、布置作业，并出示作业要求。（图24）用绘画、小组合作的方式来表现美丽的泡泡，泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。四、学生创作，教师巡视指导。辅导发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以指导。五、展示交流：将学生的作业放在展台上，先让生自评，再请其他同学进行评价。六、拓展。师：我们可以用图钉来围成泡泡形状，可以用塑料袋，可以用气球等。希望同学们在课后能多动脑想想，看看还能找到什么方法来表现泡泡。（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
