实用的美术教学计划6篇

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1、实用的美术教学计划6篇 时间过得太快,让人猝不及防，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是精心整理的美术教学计划篇，欢迎大家分享。 一、指导思想: 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。 二、目标要求:1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。2、认识一些新的绘画工具和材料

2、，掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。3、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。4、对泥工、折纸、剪贴、自制玩具等手工活动产生浓厚的兴趣，认识相应的工具和材料，并会正确使用。提高幼儿的动手能力和手工技能。三、活动重难点：1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼幼儿感受美、表现美。2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 3、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。四、活动内容：1、包饺子(意愿画) 2、舞龙灯（绘画) 3、公路两旁（主题画) 、小花猫（折纸） 5、神奇的大

3、树(绘画) 6、桃花朵朵开（手工) 7、老虎（绘画) 8、海底世界（手工) 、蚂蚁过河（绘画) 10、蚂蚁搬西瓜(绘画) 11、海底世界真奇妙(绘画） 、我们的地球（绘画）13、神奇的池塘(绘画） 1、家门前的荷花（手工) 15、未来的房子（绘画） 1、“庆六一”画展。 17、跳舞(折纸)1、上学（绘画） 五、方法措施:集体活动、小组合作,个别指导。 美术教学计划 篇2 一、教材分析 美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操,提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的

4、传承和交流,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。 二、教学目标 1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。（造型、表现） 2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、

5、画画、做做等方法进行简单组合和装饰 饰,体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述） 4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索) 三、教学内容 造型、表现学习领域： 1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 、通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。 、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单

6、器皿和动物形象的造型。 、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以游戏的方式,观察或触摸各种实物，进行感官体验,并作简单的组合造型。 2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。 、安全地使 用材料和工具。 欣赏、评述学习领域: 1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。 2、欣赏自己和同学创作的美术作品。 、了解、欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点。 、通过观摩录像、画册,对中外优

7、秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。 5、到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品,并说明理由。 6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型,通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 综合、探索学习领域: 、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市,模拟商品交易过程。四、教师在教学中应遵循以下教学原则： 1、审

8、美性原则 把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。 2、思想性原则 发掘教材内在的.思想性,在教学的内 容与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、创造性原则充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则 联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则 根据学生年龄

9、特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法。 美术教学计划 篇3 一、 学情分析： 学生思维活泼，想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题: 1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。 2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出,绘画水平差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。 二、本期教学的主要任务和要求 以新课标的

10、理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。 注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。 注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。 三、教材的重点、难点: 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。 难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种

11、材料，表达自己丰富多彩的想象。 四、 本学期提高教学质量的措施与方法： 1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教,也重视学生的学，确立学生的主体地位。 3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。 4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏

12、、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。 、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。9、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。 美术教学计划 篇4 一、学生情况分析 美术基础知识方面差异较大,学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏,但大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册教材

13、分为四大块 、造型表现 有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 2、设计应用 了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活,形成初步的设计意识。 、欣赏评述 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。 4、综合探索 调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、

14、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。 三、任务和目标1、美育培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵,以提高学生现在和今后的生存质量。 、智育 培养学生的观察习惯,使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力,发展学生的形象记忆、想象能力和 美术教学计划 篇5 本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。(一）、 所教

15、年级学生现状分析： 五、六年级共有3多个学生，共9个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱责任感,发挥创造美好生活的能力。(二）、 本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 目的:教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培