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1、-.小学语文阅读题目分析与解题方法解题步骤：熟读全文，整体把握仔细读题，弄清题意确定区域，深入思考答题准确，有理有据1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4检查，看答复是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。根底知识点：1. 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2. 表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬3. 修辞手法：比喻、拟人、夸X、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语4. 记
2、叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5. 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7. 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8. 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9. 描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远10. 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用11. 小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局12.议论文三要素：论点、论据、论证12. 文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型：一、文章的写作顺
3、序1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。3、事情开展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。二、记叙文的记叙顺序及其作用1顺叙按事情开展先后顺序有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；2倒叙先写结果，再交待前面发生的事造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章生动性；3插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。三、人称及作用：专业资料精心整理-.1第一人称便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感；2第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；3第三人称不受时空限制，能够从多方面自由表达。四、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、
4、主要人物，加上简短的修饰语。2、根据文章的中心，用中心词作为题目。技巧：找文章的线索或中心依据:1核心人物2核心事物(3)核心事件4作者情感文章标题的含义：1.结合全文的内容、主旨2.结合所使用的修辞字面义、内涵义3.作者的情感文章标题的作用：1.点明故事发生的背景2.交代主要内容3.交代写作对象4. 设置悬念，引发读者阅读兴趣5.点明线索6.提醒/暗示主旨五、标点符号的作用1、的作用解释说明话题的转换表示话语的中断时间或声音的延续。2、的作用引文的省略列举的省略说话断断续续。3、“的作用直接引用特殊含义强调意思特定称谓六、【词义】结合语境说加点词语在文中的特殊含义。方法策略：把握词语所处的具
5、体语言环境，在语境中推测、确定其含义及作用-特别要注意抓住富有表现力的关键性词语动词、形容词、副词、数量词，理解其对表现作者情感的表达作用。“根据语境解释词语题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上：在文中指的是结合语境分析结合内容分析语意的变化主旨、人物心理性格、感情等从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。公式：1、先解释这个词的本义。2、描写了或刻画了3、意思是例如：动词理解：XX生动表现了人事物XX的特点情状或描绘出一幅的场景，反映了人物的心情或者：“一词原指，这里指，起到了的作用。某句话
6、中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表X围等，换了后就变成，与事实不符。注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？专业资料精心整理-.不能。因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或
7、短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。七、环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的风光或环境，衬托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。文章开头写景语段的作用。公式：1、分析所写景物的特色。2、描写了，为下文写打下了伏笔。“赏析优美语句题型主要有两种题型、“词好在哪里？答题方式：用了“词，生动地准确地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，
8、具有科学性。、“词能不能删掉？答题方式：不能，用了“词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：内容写了什么，选材有什么独特之处；形式写作方法，语言特色，修辞1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸X：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气；感情文章的社会价值，意义，作用等；构造在全文中的作用。八、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：1人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写2坏境：自然环境、社会环境作用：1人物：表
9、现人物XX的特点，突出人物XX的性格品质、思想2环境：衬托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情重点了解几种描写的作用及答题格式：肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。专业资料精心整理-.语言对话描写和行动动作描写：形象生动地表现出人物的心理心情，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的开展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，提醒了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写A.自然环境描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间
10、，渲染环境气氛、衬托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；提醒文章主题。B.社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、陈设：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节开展，深化主题，提醒人物性格和命运产生的原因。九、写作手法及作用？常用具体如下：1象征手法：象征，表达了的情感，增强了文章的表现力。2比照手法：通过比照，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。3挖苦手法：运用比喻、夸X等手段和方法对人或事物进展揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。4欲扬先抑和先扬后
11、抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。5衬托侧面衬托手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。6前后照应首尾照应使情节完整、构造严谨、中心突出。7设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。文章开篇的常见写作手法有：可以用诗经里的赋比兴手法。比方说，兴，是先言他物的。也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。开门见山。倒叙开头文章末尾的常见写作手法有：抒情议论结
12、尾，画龙点睛，点明主旨。又称卒章显志出人意料，又符合情理戛然而止，发人深省照应开头十、理解句子的含义专业资料精心整理-.小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思能联系文章和自己的生活经历，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。正确理解比喻句、拟人句、夸X、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。一般分值为2分的答题为*修辞手法+表达效果。如果分值为3分的那么大提为：*修辞手法+表达效果+作者的思想感情。因此，答完运用的手法以及它的表达
13、效果后，需再答“表现了作者,的思想感情。答题模式：句子理解=*修辞手法+表达效果+思想感情典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。修辞手法入手啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把?老桥?比喻?一位德高望重的老人，修辞手法不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为群众服务的品质，好处充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。读者的感受题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。1不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这里的“不确定是什么意思？联系生活实
14、际，你能想打哪些“不确定？分析：?不确定?是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比方，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进展了残酷的迫害。句中?四周黑洞洞的，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿XX和自由都没有。碰壁?是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以
