八年级英语期中教学质量分析

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1、八年级英语期中考试学情分析八年级的英语教学与其他年级相比是很有压力的，因为八年级在初中三年中起着承上启下的作用，中考所考察内容占相当大的部分。作为英语教师，我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生的身心健康与发展，培养学生良好的品质及终身学习的能力，又要注意科学探究的学习。关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。所以八年级的英语教学是一个挑战，考试是我们一直十分关注的，它对于教学和学习起着巨大的反拨作用，有鉴于此，对于这次期中考试我谈谈自己的感想。一、试卷分析1.全面考查学生的综合语言运用能力，着重考查了学生在具体情境中运用所学语言知识与技能的能力，特别是学生用所学英语具体分析问题的能力

2、。2.充分考虑到学生实际生活和身心发展的水平，在内容方面能充分利用贴近学生生活的知识，在题型设计上与中考试题相仿，提供了相对完整的语境。试题形式规范、结构合理，重难点知识安排适当，主客观试题的安排比例适度，看起来明白，写起来有话说，符合新课改的教学理念。二、教学评价作为教师要时刻关注评价对学生的学习和教师教学的反馈作用。教师要客观分析、认真研究评价结果，找出教学中存在的问题及产生问题的原因，及时调整教学计划和教学方法。总结这半学期的得失原因主要有以下几方面：1.在实际教学中虽然重视了学生词汇的教学，但学生们在词汇灵活运用方面的能力较差。2.由于授课时间紧、任务重，疲于赶课，对一些题型训练较少：

3、（1）很多学生使用中式英语写作，平时语法背得头头是道，但写作时写出来不成句，错误百出，对语言的综合运用能力较差。（2）部分学生的阅读量及阅读难度、阅读速度不适应考试对阅读能力的要求。三、今后应努力的方向根据质量分析中存在的问题，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为九年级奠定良好的基础，为中考储备好能量，在今后的教学中应坚持做到以下几点：1.依托词汇教学，强化双基训练，突出语言运用英语教学的最终目标是培养学生综合运用语言的能力，实现这一目标的基础是扎实的双基训练。双基训练的效果主要由词汇教学的效果来体现。因此应精心设计词汇教学的方法，通过有效的词汇教学完成双基训练的教学目标。2.强化阅读训

4、练，努力培养语感教师要有意识地增加学生阅读能力的训练与培养。要多选用内容健康、贴近时代，思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感及通过上下文捕捉信息的能力。还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。3.加大书面表达训练力度，提高学生的写作技能写作训练应由易到难，循序渐进。坚持由词到句、由句到段、由段到篇的训练过程，通过训练仿写、背诵课文、看图说话、记日记等不同形式来训练学生的写作。4.优化课堂教学，积极创设情景教师要精心设计每一堂课，备教材、备教法、备学生，教学中力求做到精讲多练，尽量在授课中多使用英语讲课，充分保证课堂教学的最佳效果。5.关注不同层次

5、的学生，做好培优补差工作狠抓尖子生，树立榜样作用，重视中等程度的学生，促进全面丰收。在教学中，我们可以采用“一帮一”活动，由尖子生帮助差生。6.树立信心，明确目标，采用灵活多变的教学方法教师应注意根据学生的差异，采取适当的评价方式，以利于充分展示自己的优势，让不同水平的学生都能体验到成功。让学生制订一个切实可行、周密有效的计划，同时要给学生明确学习目标，制定相应措施来保证目标的实施，加大督促检查力度。在教学中应注意思想教育与知识教育互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中。让学生认识到学习英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。总之，在余下的两个多月的英语教学中，我们将努力提高自身素质，精心备课、认真讲课，坚持培优补差，认真总结英语教学的经验教训，争取在期末考试中让更多的学生取得优异成绩！