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1、关于讲课答辩讲课答辩的流程是严谨的， 全程都有录像拍摄， 以便以后调阅讲课答辩有两个目的，一是打假，甄别是否是一线教师，不 是一线教师， 这个环节有可能就直接下去了。 二是看各方面是否确实 很优秀，一般般也不行。通过观察，我发现讲课应注意以下几方面的问题。备课时间20 分钟，讲课只有 10 分钟，8 分钟时提醒一次，是一个微型课，所 以： 讲课时要迅速导入，不要在导入上太花哨，浪费了时间。 不必非讲完一节课， 但一定要深入讲清讲透一个重要知识点。 一定 要在一个点上出彩。这一条是最重要的，你是不是专业教师，就在于这里的表现。再者， 讲课不是说课，光在那说我这一节课咋上咋上， 就是不深入，那不行
2、， 很让人怀疑你是不是老师。 有一个人说了半天都不深入， 结果评委实 在听不下去了说，你就把这个知识点讲清，再往下。可想而知结果是 啥。 要有板书，不必太多，但要工整。 尽量脱稿，体现你的熟练程度。 说话流利，富于激情或感染力。 不要胆怯，大方得体。 时间抓紧，抓紧讲出高潮。出彩点有了，评委可能就让你停止了, 就过关了。 课前检查提问时间不要太长，不要超过 20秒，有这个意思就行。 这些问题在备课时都要迅速想清楚，准备好。 在答辩方面要注意以下几方面： 考察对知识的归纳总结，目的在于考察循环。 对于问题，要有所思索，不要紧张。 适当提升，显示水平。 答辩不同于课，重视对本专业知识深度的考察，不
3、能当成讲课。 关注细节，关键词要准确。 对于高考题，大纲也会考察。 题目是随机的不固定。 各科题目类型参考：A 、对教学内容的考察以课标为依据，体现教师对教材的熟悉程度。B 、为考察申报人是否具有循环教学经历， 可以有涉及毕业班知识点 的考察要素。C、 理、化、生学科要有涉及实验、公式等方面的考题。D 、英语专业要使用英语问答。E 、体音美专业要求申报人展示基本功。F 、地理专业可以考察对版图的了解。G 、要设计有板书的题目，考察考生的基本功。最后一点，整理材料时，一定要把分量最重的业绩写在前面，不一定按时间顺序。以上是仅是一些参考意见，具体情况,还要看评审标准。所说的不当之处，请大家批评原谅。
