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1、读书笔记教师姓名 2014年 9月 25 日学习主题 第三章，第四章参考书籍 有吸收力的心灵作 者 蒙台梭利精 彩 摘 录 成年人是通过大脑学习知识。而儿童则是通过心理能力直接吸收知识。儿童在生活过程中逐渐学会了他的母语，一种精神的化学反应在他们体内进行。相反，我们的学习过程仅仅是一个接受者而已。知识输入了我们的大脑，我们又把它储存起来，我们与这些知识却没有建立直接的练习，就像一个花瓶与它里面装着的水没有直接的联系一样。相反儿童经历了一个转型的过程，知识不仅仅进入他们的大脑而且促使了大脑的形成，成了大脑的一部分。儿童通过他们周围的环境建立了他们的精神世界。我们称这种心理类型为“有吸收力的心灵”
2、。 自然规律总是要求我们照料儿童。他们因爱而生，爱是他们的自然源泉。一旦出生，他们就会受到父母的精心照料。这就是说他们不是一个弃儿，父母是他们与外界的第一道防线。自然界赐予了对儿女的爱心，这种爱是与生俱来的。读 书 感 悟 儿童的学习是通过他们的心理能力直接吸收心理的，也就是说其实幼儿对知识的掌握是不关大脑的事，这是我们一直以来都误解的一个问题。教师能给予他们的其实就只是一个环境，并非有直接的联系，环境只是一个条件，关键是这个条件是否好坏。这一因素促使心理能不能较好地吸收而已。 每个孩子都应当受到爱的包围，虽然教师比不上父母血溶于水的亲情，但是中国有一句古话“一日为师终生为父”，换成我们来将应当是“为母”了，可想而知教师扮演的角色的重要性，因此我们也要给予幼儿与他们的父母相同程度上的爱。
