“看、想、绘”教学法下的乡土美术课堂教学

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1、“看、想、绘”教学法下的乡土美术课堂教学徐凉玉【摘 要】 美术课程是可以进步学生的审美才能的,而现今阶段的美术教育开展的并不顺利,小学生的理解才能有限,导致小学生对美术课程不重视、兴趣小等问题的出现,使小学美术课堂的教学效果有限,为了提升小学美术课堂的教学效率,将生活中的元素融入到小学美术中是必要的,基于地方特色风景、建筑等进展小学美术的教学,把教学的方式多样化,从而激发学生学习兴趣。本文讲述了基于地方特色的小学美术课堂的教学策略。【关键词】:p 】:】 小学美术 地方特色 教学策略引言:随着社会开展和教育机制的改革,美术学科对完善学生的素质有着较强的作用,所以美术课堂越来越受重视,然而学生对

2、美术的兴趣却不如想象的浓重。美术教育可以培养学生的艺术鉴赏才能、艺术创造才能和形成正确的人生观,美术教育的特征是将物体形象化和寓教于乐的教学方式,能有效地提升学生的综合素质。一、教诲学生细心观察,进步眼力眼力就是学生观察事物的才能,捕捉到事物中的美。小学生对于美术的认知还比拟浅,他们还留在看的时期,要想学生进步美术的课堂质量,学生注重观察是必要的,将具有地方特色的事物进展观察,让他们亲自体驗和自主观察,使学生增强美术的概念,将地方特有的风光有效观察,从而转化到笔下,为学生提供画的根底,使学生在进展绘画的时候更加流畅,通过对美丽风景的观看,可以深入地震撼学生的内心,记忆风景的特点,在直观感受中感

3、受艺术的美感,激发学习的美术的兴趣。例如在进展人教版小学六年级上册第15课神州风采的教学过程中,老师可以结合当地的特色风景,带着学生参观武夷山的风景,欣赏武夷山的自然风光,九曲溪、天游、玉女峰、大王峰、虎啸等风景都能帮助学生建立宏伟的风景特点,让学生理解风景的宏伟壮阔,开拓学生的眼界,丰富学生的绘画内容,让学生进展临摹,以模拟的方式逐渐提升学生的美术才能,日常的临摹教学会限制学生的思维开展,束缚学生的创作方向,而采取实景式的临摹教学无疑解决了这一问题,优美的风景不仅帮助学生发散思维,还为学生今后的创作提供了根底,使学生在绘画的时候想象更加轻松,有了实景的参照,使学生的绘画轻松的进展,学生将观看

4、到的风景通过自己的方式展现,帮助学生加深了记忆,从简入繁地增强学生的美术综合才能,进步学生对美的感受才能。二、引导学生进步想象力美术课堂的首要前提就是学生的想象力,只有对事物进展充分想象,有了感性认知的根底,才能转变到纸上1。通过对地方特色的故事讲解,帮助学生进步想象力,启发学生的思想,培养学生的艺术创造想象力,提升学习时的注意力,让学生积极的考虑,将学到的知识和想象结合,创造出更好的作品,也加强了学生的自主才能,促进学生自身修养的完善,通过讲述地方特色的民间传说,熏陶学生的思想,为学生的想象建造美妙的根底,养成擅长发挥想象的习惯。例如进展人教版一年级上册中神气的小厨神教学过程,老师可以讲述武

5、夷山的传说慢亭招宴的故事,传说在秦朝年间,武夷君、皇太姥等武夷山仙人,中秋八月的时候在慢亭设宴,款待帮助开山的人民,用故事结合教材内容,使教材的内容更加生动形象化,也给予了学生想象的空间。又如在进展人教版六年级上册中故事里的人,老师也可以借助武夷山的传说,使地方特色的作用充分展现,讲述小龙抗旨将甘霖、仙女散花天游峰等,以故事的形式帮助学生建立良好的想象力,使学生在创作时有了创作的根底,不会出现想绘画,却不知从何开场的为难现象,通过美丽的传说,弘扬真善美的民间文化,帮助学生心理安康开展,促进学生的知识、道德共同进步。三、引导学生进展绘画美术课堂的目的就是提升学生的绘画才能,那么学生的绘画练习是必

6、不可少的,学生的创作思维还远远没有养成,这时让他们自主的绘画无疑是强人所难的,所以老师应学生以模拟的形式进展绘画,以现有的场景帮助学生进展绘画,从而使学生更容易学习绘画的技巧,为学生的自主创作打下根底,假如没有实景的帮助,仅靠学生的自主现象,无疑消除了学生的绘画积极性,使学生的参与感严重下降,因此模拟教学的开展势在必行。例如在进展人教版二年级上册中大树的故事教学过程中,老师可以带着学生参观植物园,帮助学生认识武夷山的地方特有的植被,其中的植物种类多,数量大,可以有效地帮助学生进展实景的参照,老师可以在简单的介绍后,让学生以树木为根本,通过模拟的形式进展绘画,为学生的绘画建立良好的根底,由简入繁

7、地进展教学。完毕语:综上所述,结合地方特色开展小学美术课堂是有效的,通过培养学生的观察才能、想象力、绘画才能三个方向进展教学,将美术的看、想、绘结合生活实际,帮助学生建立绘画的根底,挖掘学生的潜在才能,丰富学生的视野,开拓学生的思维,使学生综合全面的开展,促进小学美术课堂教学效率的提升。【参考文献】:p 】:1 宋静.以博山陶瓷为资开发小学美术校本课程的理论研究D.山东师范大学,2022.2 汪洋.乡村建立视域下的小学美术教学研究D.信阳师范学院,2022.* 本文系:教育部福建师大根底教育课程研究中心 2022 年开放课题:“看、想、绘”儿童美术教学法探究以武夷山水美术教学为例KCX2022

8、214猜你喜欢 武夷山风景绘画 沙盘活动设计、施行和反思以武夷山一中沙盘活动开展为例福建根底教育研究(2022年1期)2022-05-28眺望心中最美的风景现代妇女(2022年6期)2022-06-10不可错过的绝美风景英语中学版(2022年9期)2022-09-25赣闽两地签署协议:共同呵护“同一个武夷,同一个遗产”海峡旅游(2022年8期)2022-08-21欢乐绘画秀下一代英才(2022年1期)2022-08-16欢乐绘画秀下一代英才(2022年6期)2022-08-16随手一弄就是风景爆笑(2022年5期)2022-06-23你是此生最美的风景中学生博览文艺憩(2022年9期)2022-11-26第 页 共 页

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