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1、广东省河源市七年级语文下册第六单元第24课河中石兽(第2课时)教学流程新人教版24.河中石兽(第二课时)教学设计【教学目标】1理解文中“河中寻石兽”的四种方法,理解课文讲诉的道理。2培养独立思考的习惯,训练质疑思辨的能力。【教学过程】一、 整体感知1.本文讲了一件什么事?(用简洁的语言概括。)说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。2.文中一共有几种寻找石兽的方法,找出他们各自寻找河中石兽的地点及结果。完成下列表格。(ppt出示)二、合作探究1.讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重,沙性松浮”,为什么结论不一样呢?讲学家忽略了流水这个因素。2.为什么前三种方法是错的,只
2、有老河兵的方法是对的?僧:没考虑流水、石兽、泥沙的关系;僧:只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙;讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水;老河兵:既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系。3.从中可以看出他们对待事情分别有什么态度?寺僧:意志坚定,但考虑不周讲学家:空谈理论,主观臆断老河兵:经验丰富,考虑周到4.这个故事说明了一个什么道理?许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解,就主观作出判断。实践才能出真知。四、 当堂练习完成书上积累与拓展第五题五、课堂小结六、板书设计僧人根据常情,考虑不周讲学家空谈理论,主观臆断实践出真知老河兵经验丰富,考虑全面1