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1、我是红领巾小创客龙桥镇中心小学二（4）班举办“我们的教室我们的家”活动 庐江县龙桥镇中心小学李静一、活动主题争当红领巾小创客，美化教室大家庭二、活动目的1. 少先队员主体参与班级文化建设，与同学、老师、家长进行 互助交流，增强班级凝聚力。2. 少先队员通过展示美术手工创新成果，树立和增强美术创新 意识，充分发挥班级同学的创造力、动手设计能力和团结协作的能力。3. 少先队员争当“小创客”，为自我学习、美化班级出一份力， 尽一份责任。三、活动内容及要求：1. 清洁教室：红领巾争当模范，带领班级学生按照学校对教室 大清洁的具体要求做好教室卫生，并能长期保持教室的干净、整洁。2. 班训（标语）。班训（
2、标语）最好能体现班级精神，有激励 作用。班训不仅要上墙，让学生随时可见；班训还应入心，真正成为 学生的行为准则。可以先让红领巾们自己推荐班训，共同确定后让学 生先写自己对班训的解读，并在全班交流。3. 宣传板的布置。红领巾可以与老师、家长制作多个宣传白板， 这些白板可以制作成为“图书角”“美术之家”“诗歌园地”“梦想 的大树”等。要求干净、整齐、美观、合理、有内容。4. 空白墙的布置：可以张贴或悬挂名言警句或图画，让每一面 墙都会说话。5. 学生桌面文化：整洁美观，不该出现的文字图案等必须清除干 净；学生桌面整理符合“零遮挡”要求。6. 讲台:讲台内外彻底清洁，台面要求干净整洁。台面右上角设
3、计专门的架子放置粉笔等书写工具。7. 黑板报：黑板报应结合班级的教育目标定期更新，做到图文 并茂，富有艺术感。四、活动准备教师准备：1. 召开少先队会议，告知活动主题，听取对活动的想法和建议。2. 大队辅导员综合队员意见，提出自己的看法，并指导队员拟定 活动方案，布置相关活动任务。3. 指导并协助队员进行班级美化创意或创作。4. 指导队员通过美化教室对自我学习、创意制作和共同协作进行 改善。学生准备：1. 在辅导员的指导下设计大队主题队会活动方案；2. 在辅导员和家长的协助下进行教室美化创新；3. 少先队员尝试体验发现对自己、对班级美化的改进。五、活动形式以少先队大队主题队会为载体，紧密围绕“
4、美化班级”的主题， 结合少先队员年龄特色，通过发布、展示、交流、制作等形式突出“创 客”概念。六、活动过程1. “美化班级”掀起波澜龙桥镇中心小学发布了“我们的教室我们的家”活动，在少先队 员们中掀起创意制作，美化班级的波澜。大队辅导员组织少先队员们 开展讨论会，商讨制作布置方案。2. “创客”概念引起热议少先队员提议大队部，在评选本学期“最美班级”的时候要体现 “创意制作”，引出“创客”概念，引发了少先队员们的热议。3. “红领巾小创客”在行动少先队员自主形成三个小分队，各分队分别通过与同学、辅导员、 家长交流合作，充分发挥各自的创意，积极动手制作，用自己的特色 创新小发明、创意作品美化教室
5、。七、活动成效直观的班级物质文化成为张扬学生个性的舞台。从教室的布置来 看，按照“美观、简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有 亮点。班级奋斗目标、班规、班训为同学们指明了努力的方向，“图 书角”成了同学们的精神食粮，“美术之家”是同学们展示才华的舞 台，“愿望树”放飞着理想和希望 J s丰富多彩的版块设计充分发挥了红领巾小创客们自己动手的能力，也 体现了班级文化建设的特色。逐步健全的制度文化成为规范学生行为的尺度。在班级有关公 约、规定转化为学生的一种观念和形态的过程中，班级制度文化对学 生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养起着巨大的 激励规范作用。正在形成的精神文化成为
6、班级正确舆论的导向。团结、 文明、勤奋、向上的班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身 于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或 无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操，提高学生的综 合素质。二（D斑.遂:也|,总勺 州松汨浦厘45_打A ,郡幼fi：T巽心蠹；林四彩*聘蒙匕J -7策皿gJM芯耘耕J，% E- 产欢 r吧E呻 3*; 叱、.-嗦B7iifrwh*：.TiH 皿砰JLi 处；A a k-，. r% .-,-?X, 苦壬福寸W*+xi.岬rE却&土 1 J.* AV*rnW?由+中词涂击声r F 程 mt*&)tjA_*r*%fr- 具45yrsjjfa：4 % U结 基通uJtF.螂倦*.g 用瑚kE J城*54；：dla=八、活动总结一场生动有趣的红领巾小创客活动完美落幕。此次活动增强了队 员们科技创新意识，呼吁大家爱护我们的班级。通过这样的活动，也 增加了少先队的凝聚力，队员们体验合作与动手的快乐，他们创造的 是美好的生活。在这里，红领巾小创客们承载着大大的梦想已经启航。 有人说，一旦创新成为信仰，一切险阻都将化为坦途。少先队员们， 你们用智慧创造出更美好的生活。去争当“红领巾创客”吧，让“创 客”成为一种校园时尚，让“创客”成为一种学习动力，让“创客” 成为一种全面发展的成长需求！
