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1、“双师型”师资队 伍建设策略研究课 题中期研究报告高职课程改革背景下“双师型”师资队伍建设策略研究课题 中期研究报告课题界定：1.本课题中的“双师型”师资特指高职院校教师中 符合教育部”高等职业院校人才培养工作评估方案”中关于双师 素质教师要求的教师。本研究调查的对象、列举的案例、提出的 问题、解决的对策均以这一类教师为对象。2.本课题的实践研究及基本策略假设模型验证以江苏电大武进学院等学校为基础而展 开。一、课题概况（一）选题的价值1 .选题的理由近三十年来，中国自上而下出台了一系列文件、政策，推动高职教育蓬勃发展，取得了较大成就。2月,教育部高教司发布了 高职高专院校人才培养工作水平评估方
2、案（试行），经过评估，促进了中国高职院校“双师型”师资队伍的建设。可是，对照发达国家职教师资的培养经验，经过对中国高职院校师资队伍的调查研究，我们发现:就中国宏观政策制度层面来看，高职师资的保障激励、培养培训 等配套机制不够完善；就高职院校自身微观操作层面来看，课程改革、教师专业发展、校企合作等实际工作还存在许多现实困难。当前，既需要自上而下从国家层面，也需要自下而上从高职院校层面 共同来探索、研究，总结出有中国特色的“双师型”高职教师培养 规律，建立一支数量充分、质量合格、结构合理、素质优化的高 职“双师型”师资队伍，保障中国高等职业教育的持续、稳定、健 康发展。对照教育部5月新发布的高等职
3、业院校人才培养工作评估方 案 中双师素质教师达标和优秀的比例，我们江苏电大武进学院还有较大差距，如何抓住评估契机加大“双师型”师资队伍建设力度 值得研究。2 .本课题研究的重点、难点重点：引导高职院校在整体扎实推进高职课程改革的进程中有效拉动“双师型”师资队伍建设各项举措的实质进展。难点:校企合作、产教结合、产学研结合的实效问题。3 .本课题所要解决的主要问题(1)尽力解决学校重视“双师型”师资建设结果，而长期建设规划不够的问题。(2)尽力解决学校重视“双师型”师资数量增加，其实际作用发挥不力的问题。(3)尽力解决校企合作流于形式，“双师型”师资实践、培养渠 道不畅的问题。4、课题研究的实践意
4、义与理论价值到当前为止，关于职业院校“双师型”教师的研究大多集中在其概念和内涵的界定、素质结构的分析和评定标准及制度的制定、培养途径和培养模式等方面，在理论深度和具体操作上还比较 欠缺。理性地就如何在高职课改的进程中培养“双师型”教师这个 论题展开研究的人很少，两者如何结合也鲜有论述。本课题的研究将忽略“双师型”教师内涵素质及评定标准的深究，基本遵照教育部发布的 中对双师素质教师内涵的界定。重点关注高职课程改革的进程 以及在这一背景下“双师型”教师队伍建设策略的研究。从理论 和实践两个层面去探讨、总结 ，并在不同层次、不同类型的高职院 校进行验证，在实践中检验理论和对策 ，在实践中深化理论，完善对 策,并不断推广。加强师资队伍建设是提升中国高等职业教育办学质量的关
