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1、买冰淇淋 运动会教学内容：教材P1819教学目标：认知目标：1. 知道几个和第几个的意义。2. 会书写序数。3. 能根据不同的情况来排序。能力目标：1. 培养学生自主探索能力。2. 培养合作交流意识。3. 培养学生发散思维。情感目标：培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。教学重点：理解几个和第几个的含义。教学难点：按一定的顺序进展排列，并会书写序数。教学用具：数字卡片，投影。教学过程：一、导入阶段1. 师：现在教师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？板书：买冰淇淋2. 请几名学生上台做“演员，排队买冰淇淋。 其余学生做观众，手中拿好数卡。 问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排
2、在第几个？ 学生举起数字卡片表示 第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？二、探究阶段探究一：几个与第几个1. 看图说故事 投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。2. 认识序数 图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？板书1. 问：几个和第几个有什么区别？小组讨论 反应，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。 图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？板书2.现在排队的一共有几个？ 小胖插队了，应不应该？他插在第几个？板书3.在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？ 图3：小丁丁买了冰淇淋也走
3、了，现在还有几个在排队？小胖排在第几个？板书6.3. 书写序数 观察：教师写的这些序数有什么特点？在右下角有小圆点 小结：写序数时要注意什么？ 学生在书上练习写序数，有能力的学生填写“10后面的序数。探究二：正确排序1. 小组合作：教材P19板书：运动会 看图说情节 填名次2. 反应交流 小组交流 全班交流3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？ 小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。三、运用阶段1. 按要求指出图形从左往右数第4个 从右往左数第4个 引导：编序号之前，必须先明确一个方向。2. 看图填空 一共有？个动物，小兔排在第？个。3. 给汽车填名次四、总结这节课你学到了一些什么本领？
