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1、宽容予爱，助孩子爬出逆反的漩涡 新郑市市直中学 王桂萍在科技和经济迅猛发展的今天，我们的教育对象是一群头脑灵活、思想活跃、有个性、并需要信任和理解的孩子，他们倍受父母的娇宠和溺爱，养成了娇气、任性、自私、懒散等不良习惯，特别是有些孩子自以为是，不听从老师和家长的教诲。我们常说这些孩子不听话。那么，如何使这些孩子听话呢？我们首先要知道让孩子听话不是目的，而是教育的方法。想让孩子听话，改掉那些坏习惯，就要先消除孩子心中的抵触情绪，或者说反抗心理。下面，我就这个问题谈点认识： 一、首先，我们要用不会引起孩子排斥的表达方式1、我们要预测出孩子会出现何种反感和排斥感，然后设法避免发生冲突。俗话说：“叫醒
2、沉睡的孩子”，就是说在提醒孩子某件事时，反而会使他想起另一件事。因为，人在提醒孩子“睡觉时不要讲话！不要玩某种东西”时，反而会使他们想起了还有一件事没讲给同学听；或者某位同学有一件好玩的玩具放在书包里忘了拿来玩。与其用不当的提醒“叫醒沉睡的孩子”，倒不如装作不以为意，反而更为恰当。我班上有一个孩子，总爱和同学闹别扭，不是和同学打架，就是搞坏别人的东西，和谁都不能好好玩，经多次批评，不但没有好转，反而越闹越利害。一天，我就把他叫到我的房间，和颜悦色地说：“我很了解你的心情，大家都不和你玩，你一定很无聊，所以就去搞别人，是吗？”见他不说话，我就继续说；“我小时候也是这样的，经常搞坏别人的东西。”他
3、就问了：“别人打不打你？老师批评你了吗？”我说：“是呀，老师经常批评我”“那后来呢？”“老师和我谈了话，我就改了，还交了很多好朋友呢！”他就问：“你是怎么交到朋友的？”我说：“只要他们玩的时候你不捣乱，和他们一起好好玩，不要故意搞坏别人的东西，就能交到好多朋友了。如果不小心搞坏了别人的东西，要马上道歉，并说明不是故意的，他们都能原谅你，打架是不能解决问题的。”他沉默了一会就说：“老师，我也要和同学们做好朋友。”我就鼓励他说：“你一定能行，试试看！”从那以后，这个同学就象变了一个人，现在还真的交了许多朋友，和同学的关系融洽多了。当孩子做错事时，如果我们降低音调，以温和的语调和孩子说话，使孩子容易
4、接受；如果鼓励他说：“我也曾经经历过这样的错误！”这样，孩子心里一定舒服多了，相信大多数人都曾有过这样的经验。而且在此之后，大多不会再犯同样的错误。2、在想让孩子做某事或不做某事时，不要直接用命令的口吻，而最好用“这样做的话也许比较好”之类的语句，以提议和商量的口吻来表达，这样孩子会觉得拥有选择权而乐于去听从，彻底尊重孩子，给他一种你很重视他自主性的印象；站在孩子的立场上接受他，这样才能使孩子接受你的教育。3、一个人如果听到别人对他很信赖的话，一定不会让别人失望，对孩子来说也是如此。若是强调“依赖”与“期待”的话，即使较为严苛的要求，孩子也会乖乖地接受的。在镇里任教时我班有几个淘气的孩子，不管
5、放在哪个宿舍，都会闹得其他人休息不好，我就把他们集中到一个宿舍，让最淘气的那个做寝室长，并对他说：“你现在是寝室长了，要管好这几个同学，只要你先管好自己，我相信你一定能管好这个寝室，也只有你才能管好他们几个，别人都不行，因为他们都听你的话。你有信心吗？”他马上表示有信心。结果还真的很不错，许多人在纠正孩子的错误之后，不知道是为了加强孩子的记忆，或是发牢骚，他们往往会说：“你做事总是漫不经心”，“为什么做事总是这么冒冒失失的”，“真是没耐心的孩子”，“为什么做事总是托托拉拉的”之类的话，这样效果并不好。我就曾犯过这样的毛病。我班有个同学，做事总是磨磨蹭蹭，每天起床都是最后一个出来，并且不是牙杯放
6、在洗手间忘了拿，就是睡衣忘了叠，叮咛他几次后还是那样，我天天提醒他要快一点，不要忘了把牙杯放回杯架，不要总是托托拉拉，磨磨蹭蹭，每天都让全班同学等你一个人，结果他越来越慢，后来我就找他谈了一次话：“你是一个做很认真的孩子，看你的衣服叠得多整齐，如果能快一点就更好了。你也不想做什么事都落在别人后面吧？”以后他就慢慢改掉了托拉的毛病。说出：“因为你漫不经心才”这样的话，就等于完全否定了孩子的努力，因为说出要孩子改掉漫不经心等坏毛病之类的话，反而会使孩子受到暗示，而自暴自弃地认为自己就是一个那样的人。因此，即使察觉到孩子有做事散漫等倾向时，千万不要说出责骂的话，而应该针对各个必须注意的地方叮咛他，即
7、使要说，也最好使用“你不是一个做事漫不经心的孩子吧？你不想变成一个做事散漫的孩子吧？”这样相反形式的句子。在教育孩子的过程中，虽然批评容易使孩子产生反抗心理，但只要我们方法得当，语气平和，是很容易消除这种心理，使孩子愉快地接受老师的批评的。二、我们要巧妙地处理孩子不平、不满的情绪。如果对孩子的不平和不满只是一味地漠视与压制，这种马虎敷衍的态度，无法提供孩子健康成长的环境。妥善处理孩子的不平、不满情绪，使孩子在成长过程中，心灵不会留下伤痕，这样才能使孩子健全地成长。对于巧妙处理孩子的不平、不满情绪，大致可以归结成两项原则：第一个原则，就是不要让这种情绪发生，或者再提高。也就是要根除这种情绪。对于
8、可能引起孩子不满的决定，我们可以开始就让孩子参与讨论，使他们觉得自己在做决定，或者老师可以选择几个可行的方法，让孩子由其中自由地择一而行，对于孩子来说，参与自己所决定的事，便会毫无怨言地去遵从。第二个原则，就是要避免与孩子的不平、不满情绪产生下面的冲突。俗话说：“话憋着不说，肚子便鼓起来！”人一旦有了心事却无法向外吐诉时，便会将不满的情绪积存在心中，随时都会有以其他形式爆发的危险，所以，首先可以让孩子畅所欲言，完全认同孩子的理由，使他的情绪得以宣泄；其次也可以故意夸大问题，将这个问题推至另一时间段，告诉孩子：“现在不行，可是某某时间就可以！”采取拖延战术的“转移锋芒”法；或者也可以用“因为不可以，所以不可以”的理由断然拒绝，让孩子自己去思考理由；也可以让孩子倾诉自己的感情，让他感觉到老师和他是站在同一战线的。这些方法不一而足，可以斟酌具体情况加以运用。在教育孩子的过程中，虽然批评容易使孩子产生逆反心理，但只要我们方法得当，语气平和，是很容易消除这种心理，使孩子愉快地接受老师批评的。2011426教师心理健康成果论文宽容予爱，助孩子爬出逆反的漩涡 学校：新郑市市直中学姓名： 王 桂 萍时间：二一一年四月二十六日6
