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1、中班安康教案及教学反思赶小猪中班安康教案及教学反思赶小猪。活动目的：1、学惯用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。3、进步动作的协调性与灵敏性。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：废报纸和草编的球、竹棒假设干，草屯、音乐、梅花桩等活动过程：一、开场局部。热身运动(头、手、腰、腿)。二、根本局部。1、第一次尝试赶小猪。幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资示范正确的方法。老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。2、第二次尝试赶小猪。老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球
2、奔跑。3、游戏：把小猪送回家。(1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。活动进展2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。(2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。三、完毕局部。跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。活动反思：老师在场地布置方面应作调整，要考虑道路的方便。.本文教案.网让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目的定位简单，要把目的稍作改动。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班游戏教案及教学反思赶小猪活动目的1.探究球的多种玩法。2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。3.开展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。4
3、.考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈假设干活动过程一、热身运动：二、根本局部：(一)讨论球的多种玩法1.幼儿自主探究、尝试球的玩法。老师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿互相交流，互相模拟。3.刚刚，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，：.有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。4.刚刚，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫赶小猪。(二)场地与游戏介绍1
4、.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。2.老师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做小猪的家。3.老师讲解玩法：4.提出游戏要求：(1)用辅助材料赶小猪。(2)不能用小手碰球。(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。5.分组进展赶小猪比赛。6.全体幼儿进展赶小猪比赛。三、游戏完毕，放松运动，整理场地。教学反思对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：赶小猪。总的来说孩子们还是比拟有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。小班安康课教案反思赶小猪活动目的1.练习持物控球跑
5、,进步控制才能。2.开展动作的协调性。活动准备:皮球、羽毛拍、小椅子假设干张。活动过程:1.老师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去漫步。3.启发幼儿想象,赶着小猪去*,边讲边练。4.小猪去郊游:(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。5.送小猪回家。活动反思:许多幼儿都能顺利完成任务,老师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过_,要马上追回来。继续赶。另外,老师还可在幼儿游戏纯熟后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。中班安康教案及教学反思小猪生病了活动目的：1、理解感冒的根本知识，知道生病时要及时配合医
6、生进展治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、理解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、初步理解安康的小常识。活动准备：1、请父母帮助幼儿理解预防感冒的有关知识。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经历讲述)2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?3、鼓励幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿讨论故事内容。(1)观察挂图，
7、请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身经历，进展分组谈话。(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经历。(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引导幼儿结合生活经历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。活动延伸：组织幼儿回家给生病的小朋友打 ，告诉他们生病的原因和一些预防的
8、知识，学会关心同伴。活动反思：小猪生病了非常贴近幼儿生活，粗浅易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且答复下列问题很积极，有的孩子对小白怪特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。!出自:屈老.师!由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些病症，比方：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但理解感冒的根本知识，而且知道生病时要及时配合医生进展治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。中班音乐教案及教学反思小猪睡觉活动目的：1、学惯用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣
9、。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经历(经历)。2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(经历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉。1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，(.出处)问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡
10、()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完好学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听老师完好范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模拟相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时出示在农场里四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进展领唱、齐唱。四、完毕谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈
11、妈听。活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供开展创造精神和创造才能的时机。在幼儿园中音乐创造才能培养方面的要求是乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要根据。在农场里这节歌唱活动，其活动目的是在学习歌曲的根底上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进展即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满活力和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种
12、声音的模拟、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等诸多才能得到锻炼和进步。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的间隔 。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的根底上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个才能较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松
13、、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进展、完毕。此次活动唯一缺乏的就是有一小局部幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言才能弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。中班安康教案及教学反思手活动目的：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。3、开展幼儿的动手才能。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5、使小朋友们感到快乐、好
14、玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片。活动过程：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。欣赏手印画。让幼儿理解每个人的手是不一样的。(老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)老师：小朋友，你们看看，画上有什么?(手掌)老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)老师：原来啊他们的大小不同，如今请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)老师：再来看看这张画上有什么?大
15、的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)?老师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。二、通过游戏和操作理解手的各种功能。1、游戏奇妙的口袋老师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?老师：老师带来了一个神奇的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?)老师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。实验：只用大拇指来解纽扣。老师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(老师先师范，在请个别幼儿上来操作)老师总结：原来扣扣子要两只手一起
