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1、难 忘 的 一 节 体 育 课绵竹市土门中学：张述生还记得十年前在宜宾一所小学实习上的一堂体育课，至今还难以忘怀。 这节体育课上，我讲解、示范立定跳远的要领后，便让同学们自己进行尝试练习。有一半同学还掌握不好，我便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。谁知道这时一声尖叫“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来。有的女生吓得躲在一边，更多的同学拥上前去围观。我见势箭步上去，只见一个男孩子趴在地上用手戳一只绿绿的青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。“这不是班上最调皮捣蛋的张帅吗?体育课上他就从来没有老实过，立定跳远自己一点没学会又来搞这名堂!”我正要发火，却又忽然发现了什么，便顺势引导学生“同学们，谁能说说
2、青蛙是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真观察。“青起跳前双腿是弯曲的。”小张同学第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细!”我及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学答道。“非常好!大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”我又问。“以前脚掌用力，而且它身体全部展开了。”张帅跳起来答道。“太好了!立定跳远的起跳和青蛙跳跃是一个道理。同学们，立定跳远起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻落地。同学们，想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀?”“想!”同学们齐声答道。同学们有的跟在青蛙后边，有的斜眼望着青蛙，模仿着青蛙的跳跃动作，起劲地练
3、了起来。由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技术。同学们边练边笑，气氛十分活跃，越跳越有劲。小学生兴趣转移快，不一会他们就不再理会青蛙，而是在老师引导下，互相比赛看谁跳得远了。事后，我的指导教师这样评价了我这堂课：课堂教学中的许多突发事件，加以合理引导和利用，是很好的课程资源。李老师就敏锐的拾起了这份资源，实现了这种转变。这一案例自然、生动地反映了老师对课堂上的突发事件的成功处理，充分体现了教师的教育机智。面对课堂上突如其来的事件，李老师能控制住自己的情绪，平心静气地面对，维护了学生的自尊心，避免了师生间的冲突，表现出教师良好的修养。同时教师能够因势利导及时扭转被动局面，并运用迁移规律，灵活、巧妙地处理了“青蛙事件”，变被动为主动，体现了李老师的聪慧和较好的应变能力。 虽然这么多年过去了，但这次难以忘怀的体育课对以后我从事体育教学工作都是极大的鞭策和教育。2014年4月21日
