《北师大版一年级上册语文教案《锄禾》教学设计之三》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版一年级上册语文教案《锄禾》教学设计之三(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版一年级上册语文教案锄禾教学设计之三 1.导言,诱动员机。小朋友们,我们每天都吃饭,你们知道做饭的米面都是从哪里来的吗?学生答后总结对啦,我们做饭用的粮食都是农民辛辛苦苦种出来的。则,农民劳动是怎样辛苦呢?下面咱们学习一首古诗?锄禾。板书课题2.范读,激起情感。?锄禾这首诗,形式短小精悍,语言简洁通俗,形象鲜明生动,感情真挚朴实。通过教师情绪丰满的范读,使学生能在学习之始,初步理解诗的内容,体会诗的感情。3.识字,结合课文。本课7个生字:当、汗、滴、盘、粒、辛、苦,这些字都比拟容易掌握,可指导学生自学,教师重点点拨。注意读准字音,认清字形,在语言环境中理解字义,并适当扩词。4.串讲,理解
2、内容。?锄禾是学生入学以来接触到的第二首古诗,学生对诗的词语和内容不易理解。因此,要采取逐句讲读的办法,边读全诗,边讲句子,边释词语,注意讲清古代单音节词与现代双音词的关系:禾禾苗,日太阳,当正当,午中午,汗汗水,土泥土,知知道,盘盘子,中里面,5.看图,启发想象。?锄禾这首诗配有一幅生动形象的插图,插图集中描绘了一位农民一手握着锄头,一手拿着着毛巾拭汗,抬头望那当空烈日的情景。教学时,可提出下列一些问题,引导学生想象:这位农民为什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在说什么?农民从播种到收获要付出多少辛勤劳动才换来粮食。6.朗读,感受形象。语言精炼,节奏鲜明,音韵和谐,形象生动,含意深长是古诗的特点。学生通过反复的朗读,可以从中受到感染和陶冶。教师可出示抄有课文的小黑板,指导学生按下面的停顿和重音朗读全诗。锄禾/日当午,汗滴/禾下土。谁知/盘中餐,粒粒皆辛苦。7.畅谈,联系实际。有些儿童并不知道碗里的每一粒饭都是农民辛苦劳动得来的,随便丢掉,不知顾惜。通过畅谈讨论,引导学生摆出浪费粮食的现象,看到自己的缺点,从而懂得粮食来之不易的道理,做一个尊重农民,珍惜粮食,热爱劳动的好孩子。.