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1、对中学生家教现状的实践调查孩子是家庭的希望，每位家长都望子成龙、望女成凤，为了孩子，可以不惜一切代价，金钱、情感、爱心、呵护似乎把一切都给了孩子。随着迅猛发展的新科和经济的迅速发展，社会的竞争变得越来越复杂而激烈。这就必然对新的经济时期的人才提出了全新的要求。新的人才必须具备良好的精神素质、完善的知识结构和能力结构。然而由于中国教育制度的原因，导致社会家长只注重专业知识的应试教育，为了孩子成龙成凤，家长把孩子都送去培优。假期，为了准确了解中学生的家教现状，我对100名家长进行了问卷调查，现将调查情况综合归纳如下。一、对中学生家教现状的问卷调查 1、您几年级开始为孩子请家教？ A小学三年级 B小
2、学五年级C初一D或是-2、您通常给孩子请哪方面的家教？ A语、数、外三门主课B成绩薄弱的那科C他喜欢学的那科D不请家教3、 您给孩子请家教的动机是什么？ A在孩子没学之前就先学了，赢在起跑线上 B能弥补孩子课上没听懂的部分，及时查缺补漏 C比别人多学了一遍，记的会更好 D看别的孩子都请了，咱们也不能亏了孩子 4、您周围的家长都给孩子请家教吗？ A是的，都请了 B大部分都请 C少部分会请 D几乎没有请家教的 5、您的孩子喜欢家教吗？ A非常喜欢 B比较喜欢 C态度一般，不反感 D不喜欢 6、您给孩子请家教之后，孩子的成绩有提高吗？ A有很大提高 B有一点进步 C成绩不明显，但也没下降 D成绩反而
3、下降了 7、您对所请老师有什么要求？ A重点学校在职教师 B在职教师 C大学生8、 您觉得现在家教的费用怎么样？ A费用十分合理，完全可以接受 B费用比较合理，基本可以接受 C费用有点偏高，勉强可以接受 D费用严重偏高，无法接受 9、 您请的家教都是通过什么渠道呢？ A家教公司 B报纸上的广告 C朋友介绍 D在街上看见相关宣传 10、 您觉得家教公司介绍的家教可信吗？ A非常可信，渠道正规 B比较可信 C没意见 D不可信，骗子很多 二、中学生家教现状的调查结果1、现实高考的影响，80的家长会为孩子选择语、数、外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语、数、外三
4、门主课在高考所占分数比例高。2、63家长就是通过同事、亲友的介绍确定家教，认为家教公司介绍的老师可行度不高，21通过家教中心寻找，16学生通过同学的口耳相传来寻找。70%要求请重点学校在职教师，但是否真是重点学校教师不清楚。3、92%家长和孩子认为请家教之后，成绩不明显、但也没下降，2%成绩反而下降了， 5%有一点进步，3%有很大提高。4、家长认为家教的费用随着年级不断上涨，费用严重偏高，其中70%家庭勉强可以接受，26%家庭无法接受，4%基本可以接受，但费用严重偏高。5、 52%的家长给孩子请家教的动机是看别的孩子都培优了，以及不陪怕落后，23%认为孩子接受慢，提前学一遍，记的会更好，25%
5、认为能弥补孩子课上没听懂的部分，及时查缺补漏。 6、95%培优的学生培优是提前学一遍；5%是学习较差，进行查缺补漏。三、结论与建议 通观所有中国人的父母，个个都希望自己的孩子成龙成凤，毫无疑问愿望肯定是好的，可问题是怎样让孩子成龙成凤，怎样把握关键时期和小孩在成人后进入社会所需关键要素，不同的时期和要素的形成应该用什么方法最有效、最科学，这些问题对中国大多数的父母来说仍没有解决。他们的教育方法却是无知的、盲目的、无能为力的、不科学的，有的甚至于是极其错误的。抱有错误的家庭教育观念的家长不但不能帮助小孩，反而是害了小孩一辈子甚至成为社会的罪人。更可怕而又可悲的是很多家长到现在还没意识到这个问题的
6、严重。由于父母的不知和简单从事，只一个劲地从小就把子女送去培优。试想，一个老师有那么多的学生需要教育，他（她）能像父母自己一样来教育小孩吗？那是绝对不可能的！实践证明，每个有出息的小孩都有一个良好精神素质的家庭教育。然而针对每个小孩来讲，没有针对性的科学地进行精神素质的教育、优势定位及其兴趣培养与学习引导而盲目地培优，很多培优的小孩在学校里成绩并不好，相反在家里培养了小孩的好的学习习惯，即使不培优，成绩也好，好多培优名则培优，实则是补课和提前上课，从效果来看也不好，反而使小孩在学校里不认真听讲，认为总是要“培优”的。这样做，既搞错了方向，偏离了真正培养人才的轨迹，是害人的，是劳命伤财，弄得小孩
7、子也辛苦，家长压力也很大。在此家长要想一个问题，怎样做一个轻松成功教育小孩的父母？有家长会问，能解决这问题吗？回答是肯定的，能！那就是家长要好好学习怎样培育小孩的精神素质、知晓小孩的智能优势，并根据小孩的优势进行兴趣培养和学习指导，小孩一定会轻松快乐地成大才，而且成才成本也是最低的。何乐而不为呢!?可以这样说，现在家长投点资自己提高教育小孩的能力，既提高了自己，又教育了小孩，还创建了先进的家庭文化，使家庭长久发达，一学数得，可谓是好举，好策，好景，为国家培养了人才，又实现了家长望子成龙的愿望，还让小孩轻松快乐地实现了理想，于国，于家，于小孩都好，做父母的怎么不这样去思考，用这种新的家教观念区教
8、育你的后代呢？！ 一、中学生家教所处的现状2.调查范围3.调查方法4.调查结果5.结论与建议今年暑假我在亲戚邻居的嘱托下组办了一个暑期家教班。学生虽然不多但收获是很丰硕的。作为我们一名对外汉语专业的学生，做家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的洗礼。在这次家教的短短一个月中，我体味到了很多。于是，家教经历为我的暑假生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”通过这次家教实践让我对现如今“家教热”这个现象做了一个简单的调查，通过了解让我对中国家教有了更多切身的认识：家教所处的现状受高考考纲的影
9、响，30的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。聘请家教的途径，63的学生通过亲友介绍，21通过家教中心寻找，16学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，究竟是好是坏
10、，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好？难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生需要补课？难不成现在学生的主流都是差生了？这的确是个严重的问题!我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担心自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有提高，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子
11、日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。当然，我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课，毕竟他们也是想让孩子成绩更好，只是，也许他们的方法不对，诚然这一点也不是我可以去改变或纠正的，甚至我的看法也并不一定就是对，可是这种全社会都兴冲冲的去补课，我想的确不是一件什么好事，如果要花如此多的钱去自己补课，那么学校这种东西似乎可以不存在了，还免得你花这么多钱，直接去考试就可以了，所以花最少的钱让孩子在学校就学好，回家要做的就只是复习了。这才是上策。丰厚回报使做家教火爆当问到一些暑期留校做家教的同学时，他们直言不讳，甚至还主动为我算了一笔账：一份家教一般收费是30元/时，一次最少2个小时，如果以全天做
12、4个小时计算的话，那么一天的收入就是120元，一个月下来就能拿到3600元。这对于在校大学生来说，是一笔可观的收入，两个月下来赚足6000元，下半年的学费就不成问题了。我想正是如此丰厚的回报促使得大学生家教十分火爆。每年暑假留校的大学生为数不少，他们除了报考各种学习班之外，大多数都是留在学校成为“打工一族”。据我所知，暑假市场为大学生们提供了各种勤工俭学的机会，譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等，但这些都是要花费很多的时间，消耗很大的精力，相比之下，做家教就显得很轻松了。“去学生家里又吹空调又喝饮料的，学生在一边做题，随时指点一下，而且教的内容很浅显，两个小时下来过得挺舒服的。”北京大学在
13、校学生就对我说：“这是用我们自己学到的知识在赚钱，很轻松、很满足。”现在这炒作出来的几十块一小时，的确让当家教的学生们都大赚了一把，想想当一个暑假的家教就把下学期的学费赚来了是一件多么幸福的事情，其实我们都懂，但是我们很多大学生就是缺乏责任心，所以在赚大钱的同时，陪养我们对学生的责任心，是让我们找到丰厚家教的不二法宝。做家教赚的不只是钱谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自
14、身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。综上，
15、谈到做家教的最大感受，这位同学说得很简单，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。这一点和我倒是持相同观点。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。这次的社会实践，真的，收获还是不少的，在和一位同学的母亲接触的过程中，真真正正感受到了做为一位母亲的辛苦，对自己孩子不争气的成绩，母亲的白头了都出来了不少，这位母亲说：“以后你回来了就找你给我孩子补课了。”我的回答是，我给她补了这一次，希望以后的就能靠她自己学好了，不需要再补课了。的确，我认为在学校学到才是最好的，也许因为我自己就是一个从小到大都没有补过课的学生吧，所以，在老师教授的过程中尝到知识才是最好的。而和这位女生成为朋友，算是我这次暑假实践的最大收获了。以后在我的人生中，会有一位同学一直把我当做她的好姐姐了，真是人生一大乐事。关于中学生诚信现状的调查报告日期：2006-01-15来源：本站转载 作者：汤伟字体：大 中 小 诚信即诚实守信，是中华民族几千年来的优良传统美德。随着经济社会的发展，资本主义腐朽思想的侵蚀，社会诚信度在逐渐下降。同时，这种现象也一定程度地影响到了青少年一代。为了准确了解中学生的诚信现状，最近，笔
