《师德师风学习自我总结精编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风学习自我总结精编（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德师风学习自我总结精编蟒河中学张兵斌师德师风学习自我总结人自查自纠民主_，采取形式多样，内容丰富的宣_育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人的师德教育学习总结如下：思想认识在思想政治方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法、教师法、，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德.把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，认真完成学校领导交给的各项教育学习任务，并以“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的教师.通过自我反省，查找不足，努力营造一个好老师的形象.学习教育阶段学习教育活动
2、在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式.学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习公民道德建设实施纲要、教师职业道德规范、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范、_县教师职业道德十提倡、十不准等法律法规.在校领导主持召开的学习大会上，把学习教育活动一步一步引向深入，使自己从思想深处认识到师德教育整顿的重要意义，切实提高了思想道德，作风建设的自觉性.树立了良好的个人师德形象.对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，在提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾.通过教师之间的谈心，互相分析不足，并对照自己的过去，检查自己在工作上存在的许多问题等，同事
3、间畅所欲言，自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主_上老师们的征求意见.我开始认真撰写了个人师德教育整顿心得体会和剖析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向.整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道.根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性.今后努力的方向在今后的
4、工作中我一定要以“学博为师，德高为范”为标准，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作.（一）、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生.（二）、树立4个意识（1）、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到.（2）、树立“学校无小事，事事都育人.教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率.（3）、牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感.（4）、树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校
5、兴我荣，校衰我耻.积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系.以上是我个人的学习总结.通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，需不断更新、充实自己的知识，我一定努力做一个家长认可，学生喜欢，学校放心的好教师.页码 / 总页数师德师风学习自我总结精编（2）我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了.在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地.在_工作也将近十多年了._年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范.在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有
6、良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅.长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范-要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生.下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教.1.作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师.而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道.所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人.学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影
7、响.学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多.可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人.学生接近教师有很多原因.学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素.学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意.真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量.因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本-当然也是在给我们国家创造希望.对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外
8、表和权力等等之后，才能真正得到.2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等.相互学习、相互尊重.俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言.既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责.教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩.真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的.3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”.特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样.学生敬重你，是希望能从你这里学到
9、更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握.现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题.遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信.“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情.这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信.千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己.4.师德师风的传承.良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因
10、为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子.而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次.5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作.同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的接受他们的批评，从而使自己的工作不断完善.3 / 3师德师风学习自我总结精编（3）篇一：师德师风自查工作总结主要存在的问题：1.课余时间，自学不够，学习的层次不高.当
11、今世界瞬息万变，发展迅速.要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进.回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大.尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距.归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步.2.做事缺乏预见性.在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情.往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半.3.与
12、任课老师之间的沟通不够.在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解.4.工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强.日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少.分析产生这些问题的原因：1.是自己放松了学习及对自己的要求；2.是思想上有等、懒、靠的情绪；3.是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理.4.有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪.5.自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活.6.平时思考的不够多，工
13、作方法单这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向.下一步整改措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1.加强自身建设，提高素质.一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高.二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展.2.强化责任，提高效率.对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力
14、为动力，积极促进自身能力的不断提高.3.开拓创新，提高教育教学水平.在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作.篇二：教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻.古人对教师的职责概括为：_、授业、解惑，指出了教师“教书育人”的一面，而“为人师表”则是对教师和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性.我热爱这份工作，热爱学生，能依据相关的法律法规来执教，认真备课上课，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益.在实际的工作中我认识到师生双方的人格是平等的，学生在学校的受教育权是
15、不可剥夺的，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生.我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致.经过近阶段的师德师风教育学习，我体会到自己还存在着很多不足：执教几年来，我虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师相比还存在较大的差距.还需不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范.课堂问题的预见性有待加强，在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情.往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半.还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系，关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质.教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评评课，没有很系统的总结教学经验.工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强.存在问题的原因：对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，导致对教材的挖掘力度还不够.由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺乏主动创新的思想.青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和帮助，面对学生的合理要求，有时不能一一答复或帮助解决.今后改进的方向：加强自身建设，提高
