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1、欢迎阅读高中语文老师年度工作总结报告工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。以下是WTT搜集整理的高中语文老师年度工作总结报告，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。高中语文老师年度工作总结报告1看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的得意，贾洁的文静，王宁贵的淘气每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼得意的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名老师的职责。一、常规管理，将班主任工作进展到底作为班
2、主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进展指导的根底上帮助学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体开展。管理上，不无视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个学校都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心境。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行
3、动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完美的开场。二、发挥老师为主导的作用1、备课深化细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情景，不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，打破难点。3、坚持教材教研，不断汲取别人的珍贵经历，进步自我的教学
4、程度，经常向有经历的老师请教并在一齐讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。4、在作业本修改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时理解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。虽紧张而繁忙，但无不充满着欢乐与幸福。高中语文老师年度工作总结报告2本学期我担任高一(x)班、(x)班的语文教学，圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力进步思想德道程度，端正自身工作态度热爱教学事业，严格要求自己。工作态度端正，教风优良，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，进步教室教学质
5、量。二、认真探究业务，努力进步自身理论素质作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我非常重视知识程度的更新和进步。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方法不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。三、加强教学根本训练，搞好常规教学1、个人备课刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联络的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还
6、要备人，不断加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触，根本掌握所教教室语文学科的整体程度，理解学生的实际程度，对症下药。2、教室教学在教室教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视进步教室效率环节，采取灵敏多样的教学方式，活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原那么，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，进步才能。发挥学生的主观能动性，主动性。进步教学效率，克制教学的盲目性、随意性，一定程度上进步了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标教学中，认真执行学校教育教学工作
7、方案，把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们讨论交流经历，不断更新自身教学认识和知识构造。3、抓紧抓好修改、搞好各种考试将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。修改作业是教学工作中不可缺少的组成局部，通过修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。认真修改作业是语文组的重头戏，为了进步学生的作文程度，坚持两周修改一次大作文，修改时全批全改。全面理解学生的作文程度，讲评作文时能做到有针对性，实在进步学生的写作才能。考试、测验是教学的重要环节，主动修改单元测验，各次测试。进一步理解学生对知识的掌
8、握情况，发现问题，及时解决。做好测试的修改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，稳固了学生所学，也让老师对学生学习情况理解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，认真总结工作。四、在教学理论中不断总结经历，进展教学反思除了进展教学交流外，还注重教学反思，在教学理论的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进展考虑，探究教学方式。高中语文老师年度工作总结报告3高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，我刚带一届高三毕业下来高一，深知高一地基的重要性。本学期我对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊
9、重老师，超越老师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，老师要引领学生开展丰富多彩的语文理论活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力，主要是开设了阅读课，丰富学生的阅读量。一、抓学风促教学对高一生我们的重点任务是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，重视积累、感悟熏陶和培养语感
10、，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平时每周都要求写周记一篇，摘抄假设干。为进步学生的口语交际才能，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。二、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写理论为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路新编语文教材以实现不同才能层级目的而划分“单元”，根据知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。因此，我们在使用新教材过程中，不仅注意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的“系统性”，还注意“阅读”局部
11、与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，防止单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式才能型课模每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读才能培养，增强学生文化底蕴本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章
12、内容，增强学生文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读程度。三、进步质量措施1.重视教学研讨，审视自己的语文教学为了进步语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生的课堂学习效率，指点迷津，既注重预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视知识点的落实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁管用。重视研究作文教学，特别是重视对记叙文教学“格”的研究，力争让每一位学生能懂“格”，能写出根本象样的故事性极强的记叙文。2.重
13、视教学理论，争取课堂教学高效坐班期间老师间的随时随意性教学研讨，上课心得的交流，群策群力，勇于尝试，努力理论，不断反思，积极钻研教学，深化文本，研讨课堂教学教法，使得课堂教学程度有了不同程度的进步。3.重视作文训练，扎实素材积累重视作文训练，充分利用好阅读课，大量积累材料。老师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍，有例文例如，有作文训练题，有讲评的样文，做到作文训练有序有章。我们还给学生读一定的补充文章，指导学生去读高考作文素材上的文章，配合单元教学，学生根本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文修改，作文讲评，是一个完好的过程，使学生有法可依，有章可循
14、，步步为营，扎实有效。4.重视朗读教学，打破重点难点文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言短文(文言文助读)，重视诗歌朗读教学，注意诗歌意象的分析p ，不断积累表现手法，诗言志(即要抒发什么情感)。5.重视学生的考试情况分析p ，对症下药认真分析p ，找出存在问题，与学生交流，弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，学生缺乏要弥补，老师缺乏也要补救，希望经过教、学双方的共同努力，争取进步。另外，我还要重重地反思一点，很多方案设
15、想由于种种原因都没能在理论中落实到位，痛思过往，放目前瞻，我会继续努力，尽我所能把良好的方案落实到位，见证实效!任重而道远啊!高中语文老师年度工作总结报告4一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际情况，制定新学期的教学工作方案，确保教学目的定位准确，教学工作踏实有序。二、研究学生实际情况，理解现状，摸清学情，力争把目的落到实处认真分析p 上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双
16、方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理，力争把目的落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化。3、量化分析p 。对平时的每次练习、考试，我们都进展全面的数据分析p ，认真统计分析p 每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步进步教学质量。4、深化辅导。课后辅导是进步学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，
