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1、“我有一双勤劳的手”主题班会背景现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关切，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。很多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里常常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小挚友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包也要代劳整理。学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副天经地义的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了
2、孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教化孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到傲慢和骄傲已是燃眉之急。所以我确定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。一、活动目的：1、让学生相识到小手的作用。2、自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯。二、活动过程1、回忆前不久学习的儿歌猜一猜，师生边背诵边做动作，并说出谜底“手”。（两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。）课件出示小手图片，让孩子们从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。2、班主任讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他
3、父亲在临死之前给他们分了家。老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最终过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，每天什么也不干，结果没吃没穿。学生探讨为什么兄弟俩的结果不一样，由此引出班会主题我有一双勤劳的手，并齐读。3、班主任分别创设三个情景，让孩子们通过看一看、议一议、赛一赛、夸一夸来真正相识到劳动是光荣的，是欢乐的，感受到拥有一双勤劳的手是多么傲慢和骄傲，激发了他们用自己的小手做事情的愿望，并付诸于行动。情景一：班主任：同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一个小挚友啊，他也有一双勤劳的手，我们一起来看看。（出示课件：小挚友在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）他在干什么？平常你们勤
4、劳的手都干了些什么呢？学生：我会?，我会 ?，我会 ?班主任：小挚友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，其次天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我信任，通过今日的活动，他们肯定会改正自己的错误，做个爱劳动的好孩子。现在我们来进行整理书包竞赛，看一看谁整理得又快又整齐。（ 每小组选派一名学生参与整理书包竞赛，其余学生为他们加油助威）选手自评，竞赛优胜者介绍阅历。班主任：让我们以热情地掌声庆贺竞赛的优胜者。希望大家都向他们学习
5、。小结：自己的事自己做情景二：班主任：同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一张图片。（课件出示图片：小挚友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）图上的小挚友在干什么？你们也为别人做过什么事情呢？学生：? ? ? ?班主任：同学们，你们的小手可真能干 ，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。 学生（齐）：嘿嘿，我很棒！班主任：想想，别人会怎样夸我们？假如你得到了别人的夸奖，会是什么样的心情？会有什么样的愿望？（激发孩子们为他人做事的愿望）小结：别人的事请帮着干情景三:班主任：我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到兴奋。那你们想一想，要是遇到我们不会干的事情，我们又该怎么做
6、呢？(课件出示有关图片：小挚友在学妈妈洗碗)探讨后小结：不会干的事情学着做4、组织学生谈谈今日班会课的感受，并说说今后自己该怎么做。孩子们畅所欲言，有的说以前曾经做过一些事，但以后还要做更多，有的说以前什么都没干过，通过这次的学习，表示以后要做一个勤劳的好孩子。5、班主任播放课件：歌曲视频我有一双勤劳的手，孩子们载歌载舞，在活泼好听的歌曲声、在轻快美丽的舞姿中结束本次班会。我有一双勤劳的手我有一双勤劳的手 勤劳的手样样事情都会做都会做洗衣裳呀洗手绢呀补袜子呀缝纽扣呀自己的事情自己做自己做 妈妈她说我是个好孩子爸爸他也常常夸奖我夸奖我我有一双勤劳的手 勤劳的手 样样事情都会做都会做 种葵花呀咱蓖
7、麻呀 拾麦穗呀拔野草呀棉花摘一萝又一萝一萝萝 做一个爱劳动的好孩子 歌声飞出心窝窝咳 歌声飞出心窝窝篇二：我有一双勤劳的手主题班会自理章目标：自己的事情学会做，学会的事情每天做。要求：1、自己刷牙、洗脸、洗脚、盛饭、穿脱衣服、系鞋带。2、自己整理书包、文具、玩具。3、折叠和放置下列小物品：袜子、手帕、绿领巾、帽子、围巾、手套。“一双勤劳的手”主题班会设计方案一、谈话导入1、谜语：十个小挚友，你有我有大家有，十个小挚友，五个在左，五个在右，十个小挚友，只会做事，不会开口。2、导入“自理章”师：我们都有一双（手），这学期我们要争的一枚奖章也和我们的小手有关，它就是自理章。听到这枚章的名称，你知道自
8、理就是（自己整理东西），整理是要靠一双（勤劳的手），今日我们主题班会的内容就是如何靠我们这双勤劳的小手争得这枚“自理章”。二、看图学习1、看图沟通双手的作用师：我们一起看图片，看看这些小挚友用小手在做什么事情？沟通：（1）这位小挚友在用小手洗衣服。（2）这些小挚友在用小手叠被子。（3）这些小挚友在用小手整理书包。2、这些小挚友都在用小手做自己的事情，你还会用手做哪些自己的事情？出示：我会用小手沟通：洗脸、刷牙、系鞋带、整理文具.3、出示自理章的要求，读儿歌过渡：正是因为有了这一双勤劳的小手，我们做事情才不用靠爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们要自己的事情（自己做）师：自理章要求我们做到（指名3人读）要求
9、：1、自己刷牙、洗脸、洗脚、盛饭、穿衣服、系鞋带。2、自己整理书包、文具、玩具。3、自己折叠袜子、手帕、绿领巾、帽子、围巾、手套。师：这些要求都能自己做到的小挚友，请你们读读这一首儿歌。三、竞赛过渡：俗话说得好，耳听为虚，眼见为实。你们想不想比一比谁的小手最能干？1、整理小书包竞赛竞赛规则：看谁在最短的时间内按要求整理好书包，书包内摆放整齐、合理的谁就是获胜者。 竞赛要求：把东西分好类，按书本的大小有依次地放入书包内，书放一层，作业本、试卷等放在另一层，文具盒放在一边，最终把水壶或水杯放在书包的一侧。竞赛时间：1分钟。 竞赛流程：（1）每个大组推选一位裁判，站在前面。（2）组员将书包里全部的东
10、西全部放在书桌上，同一时间起先竞赛。（3）整理好书包的同学向裁判举手示意。（4）老师检查每大组的第一名的书包是否按要求整理。（5）四位同学决胜第一。（6）采访冠军整理书包小秘诀。2、系鞋带竞赛（依据时间而定）竞赛规则：参赛者坐在指定的位置上，脱下自己的一只鞋子，放在一 边，两分钟内穿好鞋子，系好鞋带，最短时间内完成并且符合要求者胜出。竞赛要求：定时间内完成的，又快又牢固，鞋带呈蝴蝶结，鞋带长短在鞋面以上， 没有散在地上的带子，得满分。竞赛流程：（1）每大组选一位同学上台竞赛。（2）两分钟内系鞋带时间最短者获胜。（3）老师检查是否按要求系鞋带。（5）采访冠军为什么这次竞赛能获胜(引出不会的事情学
11、着做)（4）任务：会系鞋带的小挚友教不会的小挚友。三、别人的事情帮着做过渡：我们一（2）班的小挚友真厉害，整理小书包和系鞋带都难不倒你，老师信任你们勤劳的小手都能做好自己的事情。那你们这双灵活的小手有没有帮别人做过什么事情呢？我们一起来听一个故事，看看故事里的兰兰是怎么做的。1、老师讲故事：兰兰的小手师：听完了故事，你知道为什么全家人都喜爱这幅图画了吗？师：兰兰都帮家里人做了哪些事？2、你的小手帮谁做过什么（同桌探讨）沟通：我帮妈妈_我帮同学_我帮老师_四、校内不文明现象过渡：瞧，我们的双手用处多大，我们不仅要自己的事情自己做，别人的事情（帮着做） 但是在我们的校内里，却藏着一双双不文明的小手
12、，我们一起去看一看。1、图片展示校内不文明现象（1）垃圾桶满出来了，谁也不情愿倒。（2）墙壁上乱涂乱画，洁白的墙壁被弄脏了。（3）展示在黑板报上的作品，却被小挚友随意涂抹，不顾他人感受。师：这些行为你有没有做过？（没有）没有做过的希望你们接着保持下去，做过的小挚友肯定要改正，不能在做了。我们这双勤劳的手肯定要做一些有意义的事情。2、哪些是有意义的事情？ppt展示沟通过渡：我们这双勤劳的小手能做很多事情，但是千万不能去破坏校内的环境。因为学校是我们小挚友的其次个家，我们要去爱护它，疼惜它。这样我们才能在这个家里欢乐地长大。五、总结1、回顾自理章要求师：通过这节班会课我们知道我们要做到2、回顾”自
13、己的事情自己做，别人的事情帮着做“3师：不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做，养成了良好的习惯。那么你们一次次的进步，成为老师和家长的傲慢！篇三：我有一双勤劳的手-主题班会“我有一双勤劳的手”主题班会一、班会目的通过活动使学生懂得自己的事自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪慧。二、活动要点 1自己事自己做是爱劳动的表现。2要快速、高质量地做好自己应做的事。三、活动打算 多媒体四、活动过程（一）谜语导入师生边背诵边做动作，并说出谜底“手”。（两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。）课件出示小手图片题，让孩子们从感性上感受小手的可爱，初
14、步了解小手的作用：能写会算还会画。（二）班主任讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最终过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，每天什么也不干，结果没吃没穿。学生探讨为什么兄弟俩的结果不一样，由此引出班会主题我有一双勤劳的手，并齐读。（三）班主任分别创设三个情景，让孩子们通过看一看、议一议、赛一赛、夸一夸来真正相识到劳动是光荣的，是欢乐的，感受到拥有一双勤劳的手是多么傲慢和骄傲，激发了他们用自己的小手做事情的愿望，并付诸于行动。活动一：班主任：同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一个小挚友啊，他也有一双勤劳的手，
15、我们一起来看看。（出示课件：小挚友在穿自己的鞋袜、铺床、整理衣服）他在干什么？平常你们勤劳的手都干了些什么呢？学生：我会?，我会?，我会?班主任：小挚友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，其次天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我信任，通过今日的活动，他们肯定会改正自己的错误，做个爱劳动的好孩子。 现在我们来进行整理书包竞赛，看一看谁整理得又快又整齐。（每小组选派一名学生参与整理书包竞赛，其余学生为他们加油助威） 选手自评，竞赛优胜者介绍阅历。班主任：让我们以热情地掌声庆贺竞赛的优胜者。希望大家都向他们学习。 小结：自己的事自己做活动二：班主任：同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一张图片。（课件出示图片：小挚友帮爸爸捶背、帮妈妈洗碗） 图上的小挚友在干什么？你们也为别人做过什么事情呢？学生：
