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1、落实五项管理之作业管理秋季初中（范文）生作业管理，根据教育部等九部门中小学生减负措施的通知中小学教师减负清单等文件相关要求,加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。、作业布置文每单元一篇大作，另外很多于一篇小作或练笔，学生数学、英语课堂作业次数很多于所上课时数的80%,补充习题全批全改,与课堂同行或练习与测试批改很多于所做作业的60%,美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完成。（二）作业总时间（1）一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适量巩固作
2、业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。（1）周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。（三）教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业,不得要求学生家长自行打印下载作业。（四）教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。（五）充分尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性,书面作业要分基础层和拓展层两类，供学生选择。对于学习有困难的学生，适当减少提高型、拓展型的作业。（六）作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不
3、搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适合不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题,这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能；（七）严禁给小学生布置电子作业，增强对学生进行的用眼卫生教育。（八）教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。（九）严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教
4、学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。不从作业难度上增加学生负担。（十）创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。（一）不给家长布置或变相布置作业，不布置超难度、重复性惩罚性作业，不布置超越学生能力范围的手抄报、手工制作。（十二）教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼
5、容性，注意新旧知识的衔接;难易程度适当。二、作业书写（一）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。（二）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。（三）班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。（四）书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。三、作业批改（一）认真批改，作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些学科如品德与生活、品德与社会的作业，可直接做在书本上，批改也能够在书本上，但要注明日期（二）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。各学科教师可依
6、据学科特点，不断创新批改方式。（三）六年级家庭作业不超过60分钟。（四）作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。（五）重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。（六）非书面作业的检查形式能够多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。（七）学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。（八）作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改，且必须由教师批改。（九）批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分柄错误产生的原因，并作必要的
7、记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题能够通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。（十）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。（一）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。（十二）批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。四、附则（一）实行作业要求培训制度。每学期教研组开展作业管理专题培训活动，让每位教师知晓作业布置、学生书写、教师批改和学校检查相关要求，并具体讨论研究制度内没有涉及到的新情况，然后根据结果试运行。（二）严格
8、教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园；（三）学校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。（四）改课堂教学模式，提高课堂教学效益。（1）进一步加强课堂教学改力度，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效
9、教学能力。（2）学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制,建立四级跟踪管理机制，做好各年级各学科的后进生生跟踪，建立好后进生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。提高教育教学的针对性和时效性。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课的研究活动。（五）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分100分。检查中作业次数少于规定数1次扣1分，批改不规范扣5分。学生作业不整洁扣2分。并限期整改到位。考核结
10、果使用于绩效考核之中。（六）科学利用课余时间学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。（七）不得要求家长以任何形式为学生批改教师布置的作业。（八）加强研究指导，解决作业实施过程问题。学校要开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提髙使用作业促进学生有效学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。五、作业审核监管（一）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（二）定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次；（三）教务处定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。（四）加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相对应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
