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1、二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（共5小题，20分）阅读下面的文字，完成10T4题“道学”之名，古无是也。三代盛时，天子以是道为政教，大臣百官有司以 是道为职业，庠序师弟子以是道为讲习，四方百姓日用是道而不知。是故盈覆载 之间，无一民一物不被是道之泽，以遂其性。于斯时也，道学之名，何自而立哉？ 文王既没，孔子有德无位，既不能使是道之用渐被斯世，退而与其徒定礼乐， 明宪章，删诗，修春秋，赞易象，讨论坟、典，期使五三 圣人之道昭明于无穷。孔子没，曾子独得其传，传之子思，以及孟子孟子没而无传两汉而下儒 者之论大道察焉而弗精语焉而弗详异端邪说起而乘之几至大坏。至宋中叶，周敦颐乃得圣贤不传之学
2、，推明阴阳五行之理。仁宗明道初年， 程颜与弟颐慨然有求道之志，泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸六经 而后得之。及长，受业周氏，已乃扩大其所闻，表章大学中庸二篇，与语孟并行，于是上自帝王傅心之奥，下至初学入德之门。融会贯通，无 复余蕴。程颢教人从致知至于知止，循循有序。病学者厌卑近而鹜高远，卒无成焉。 程颐以为后人不达，以谓圣本生知，非学可至，而为学之道遂失。其不求诸己， 而求诸外，以博闻强记、巧文丽辞为工，荣华其言，鲜有至于道者。迄宋南渡，新安朱熹得程氏正传，其学加亲切焉。凡诗书，六艺之 文，与夫孔孟之遗言，颠错于秦火，支离于汉儒，幽沉于魏、晋六朝者，至是皆 焕然而大明，秩然而各得其所
3、。此宋儒之学所以度越诸子，而上接孟氏者欤。（节选自宋史道学一）10、下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 以及孟子/孟子没而无传/两汉而下/儒者之论/大道察焉/而弗精语焉/而 弗详异端邪说/起而乘之/几至大坏/B. 以及孟子/孟子没而无传/两汉而下/儒者之论/大道察焉而弗精/语焉而弗 详/异端邪说起而乘之/几至大坏/C. 以及孟子/孟子没而无传/两汉而下/儒者之论大道/察焉而弗精语焉/而弗 详异端邪说/起而乘之/几至大坏/D. 以及孟子/孟子没而无传/两汉而下/儒者之论大道/察焉而弗精/语焉而弗 详/异端邪说起而乘之/几至大坏/11、下列对文中加横线的词语相关内容的解说，不正
4、确的一项是（3分）A. 有司：古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中 的各级官员。B. 庠序：字形中都有“广”，与房屋有关，西周时指地方官办学宫，也泛指 学校或教育事业。C. 五行：包含水、火、金、木、土，旨在描述事物的运动形式及转化关系， 是一种系统观。D. 大学：一部中国古代讨论教育理论的重要著作，与中庸论语孟 子并称“四书”。12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 道学之名可追溯到三代。三代之时，天子依赖道学执政，四方百姓依赖道 学处事，天地之间蒙受道学滋养，道学之名开始出现。B. 孔子对道学发展做出极大贡献。其与弟子删订诗经，修订春秋， 注
5、释易象，讨论典籍等，希望将道学彰明显扬。C. 程颢程颐求道之志坚定。二人尽管辗转于儒释道诸家几十年，但未改求道 之志，后受业于周敦颐，最终融会贯通，学有所获。D. 朱熹对道学精钻细研。对于诗书六艺的文章与孔孟言论，无论是颠倒错乱 还是歪曲肢解，亦或隐晦不清的，他都进彳丁精细的阐发。13、把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。（2）古之欲明明德于天下者，先治其国。14、宋代儒学为什么能够超越诸子，接续孔孟的道统？请结合文本简要分析。 （3分）10、【分析】本题考查学生对文言文断句的把握能力。 此类题要求学生正确理解相关语句， 在语意把握的基础上，充分利用标志，
6、如作主语、宾语的名词、代词，句首发语 词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构或文言句式等。并且能通过选项 的比对，排除错项，选定正确项。【解答】“大道”做“论”的宾语，中间不能断开，排除 AB； “察焉而弗精”与“语 焉而弗详”两句结构相同，故需要断开，排除C。参考句意：这样传到孟子。孟子死后，这个道就不传了。两汉之后，儒者论说大道，细察却不精要，叙述却不 详尽，异端邪说乘机而起，道学几乎到了大破坏的地步。故D正确。故选Do11、【分析】本题考查对文化常识的掌握能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统 文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰 和器物、古代音
7、乐和历代刑罚等相关知识。了解中国古代文化常识，贵在平时的 积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。也可以分类整理，便于查询 和记忆。【解答】A有司：有关部门，主管某部门的官吏。故 A错误。故选Ao12【分析】本题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。 命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物 某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生 在全面理解文意的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包 括信息错位（时间、地点、人物、原因、方式等错误）、翻译错误、无中生有等 多种情况。【解答】A道学之名开
8、始出现错，原文中是道学之名从何而起呢？故选Ao13、【解答】（1）（程颢）厌恶学习的人舍弃浅近的知识而致力于高远的知识，最终没有 什么收获。（2）古代那些想要在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家。【分析】此题考查的是理解并翻译句子的能力。文言文翻译应当字字落实， 直译为主，意译为辅，重点把握文言句子里面的重点词汇和特殊句式。关键词：（1）句中，“病”“卑”“卒”。（2）句中，“明”“治”。14、【解答】（1）周敦颐发掘圣贤不传的学问，推明阴阳五行。（2）程颢、程颐将周敦颐思想发扬并扩充，将儒学思想融会贯通。（3） 朱熹将二程思想发扬光大并对孔孟思想进行发掘汇总， 并使其井然有序。【分析】此题考查把握文章内容的理解与分析的能力。本考点要求考生在理 解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合, 对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。此题主要结合周 敦颐、程颢、程颐、朱熹等对宋代儒学的贡献分析。注意结合文本具体分析。
