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1、溶液第二课时第二课时学习目标1.知道溶解过程中有吸热和放热现象的发生2.乳浊液的乳化重点：溶解过程中的吸热和放热现象难点：溶解过程中的吸热和放热现象学习过程（创设情境：上节课给你们的一个体验作业，在家里注意小酌洗衣粉放在手心里，滴几滴水，手心里或有什么感觉？学生答：发热。老师：那么物质溶于水是不是都有热量放出呢？）二、溶解过程中的吸热和放热现象讨论：物质溶解的过程有热现象发生吗？现有固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠，探究它们溶于水是吸热还是放热？（介绍探究过程）小结：1.物质溶于水有热现象的发生2.氯化钠溶于水温度没有明显的变化；硝酸铵溶于水温度明显降低；氢氧化钠溶于水温度明显升高。3.物质溶于水
2、温度发生变化的解释：（1）物质溶于水的过程：扩散过程（吸热）和水合过程（放热）（2）温度发生变化的原因：取决于溶解过程中两种过程所吸收和放出的热量的相对大小。（第3点内容给学生做一个简单介绍就行，不需要深入。）注：氯化钠可做融雪剂不是氯化钠溶于水放热，而是氯化钠溶液的熔点比水的熔点低（教思考：让学生结合刚才的探究实验进行思考后小结）CaO放在水中放热不是溶解过程中的热现象，是CaO与水发生化学反应放热CaO+H2OCa(OH)2溶于水放热的物质还有浓硫酸三、浊液1.悬浊液：31页资料卡片。2.乳浊液：31页资料卡片。（浊液的特点：不均一、不稳定）（用一些日常生活中的例子就能表达清楚，无需对这两
3、个概念的理论知识进行讲解。）3.乳浊液的乳化：在乳化剂的作用下，液体小液滴被分散成更细小的液滴而不重新聚集的过程注意：1.乳化不是溶解2.乳化后的液体仍然是乳浊液3.洗涤污渍的原理：乳化；溶解；发生化学反应（教思考：学生结合日常生活中的经验进行思考后小结。如：洗碗、洗掉衣服上的油漆、用洁厕净洗去马桶上的污渍等）本节小结1.溶液的形成、定义、特性、组成2.溶液的应用3.溶解过程中的吸热和放热现象布置作业：1.用思维导图的形式对本课题进行小结；2.回去观察洗碗时加洗洁精、洗厕所的污渍加洁厕净时的现象；3.课本本节习题课后反思：本节课的内容贴近生活，将生活中的溶液放在化学的角度来学习，规范语言表达，如“溶解了”、“溶质”、“溶剂”、溶液的分析等等。课堂感觉效果不错。从学生的作业情况来看，学习内容与实际生活结合不好，从一个方面体现出学生对生活的思考、观察不够。
