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1、鉴赏古代诗歌的表现手法高考频度: 难易程度:【2014年高考湖南卷】阅读下面的古诗,完成题目。桃 夭诗 经桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。注归:出嫁。蕡(fn):草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 【参考答案】以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福,以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。【试题分析】此乃象征着新娘早生贵子,
2、养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫,来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福,真是最美的比喻,最好的颂辞。朱熹诗集传认为每一章都是用的“兴”,固然有理,然细玩诗意,确是兴中有比,比兴兼用。全诗三章,每章都先以桃起兴,继以花、果、叶兼作比喻,极有层次:由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃花的生长相适应,自然浑成,融为一体。人们常说的“桃花运”,当源出于此诗。 一、阅读下面诗经中的诗歌,回答问题。谷 风习习谷风,维风及雨。将恐将惧,维予与女;将安将乐,女转弃予!习习谷风,维风及颓。将恐将惧,置予于怀;将安将乐,弃予如遗!习
3、习谷风,维山崔嵬。无草不死,无木不萎。忘我大德,思我小怨。【注】颓:旋风。遗:遗弃。大德:指能共患难。1诗歌的第一章在表现手法上有何特点?结合诗句简要分析。 2诗歌表达的感情是如何变化的?请结合诗歌作具体分析。 二、阅读下面的诗歌,回答问题。艳歌行翩翩堂前燕,冬藏夏来见。兄弟两三人,流宕在他县。故衣谁当补,新衣谁当绽。赖得贤主人,览取为吾。夫婿从门来,斜柯西北眄。“语卿且勿眄,水清石自见。”石见何累累,远行不如归。【注】宕:同“荡”。赖得:幸亏。览:同“揽”。:即“绽”,缝补。夫婿:丈夫。3诗歌一、二两句在表现手法上有何特点?作用是什么? 4这首叙事诗突出刻画了什么矛盾?请结合诗歌作简要分析。
4、 一、1起兴的手法。“习习谷风,维风及雨”的意思是风带来雨,诗歌以此起兴,引出下面丈夫抛弃妻子的内容。2诗歌的一、二两章,在特定的风雨交加的环境中表现弃妇的悲惨命运,第三章写出弃妇情绪的变化、思想的觉醒和人格的升华。体现了女主人公从被遗弃之后的悲愤到对现实有深刻理解,从而自重自强的情感变化。【解析】诗歌的第一、二章写女子被丈夫遗弃,第三章写女子的态度变化。如从“转弃”“弃予如遗”等可以看出女子遭受遗弃;从“无草不死,无木不萎”看到女子思想的转变。二、3诗歌的一、二两句使用起兴的手法,为全诗定下抒情的基调。用燕子作比,写燕子知道四季的变化,春来冬归,反衬游子流落异乡,不得归家的悲凉。【解析】诗歌
5、开篇两句用“堂前燕”起兴,反衬游子流落异乡的悲凉。至于作用,可以围绕结构(引出下文、铺垫、烘托等)和内容(表达的情感内容等)两个方面分析。4诗歌刻画了疑心重重、忿然不平的丈夫、心清如水但含冤负屈的主妇和胸怀坦荡、为人正直而处境难堪的兄弟几人,三者构成尖锐的矛盾冲突。流落他乡的几个兄弟衣服没有人缝补,幸亏女主人善良热情,帮助几个兄弟;但被从外回来的女人的丈夫看到,产生猜忌;几个兄弟只道“水清石自见”,并不极力为自己辩解和开脱。【解析】诗歌主要叙述了流落在外的兄弟,旧衣无人补、新衣没人做的情况,幸亏女房东善良、热情,帮忙缝补;但是从外归来的男房东看到这些情况,十分气愤。由此分析,矛盾主要集中在丈夫、妻子、几个兄弟上,分析他们的表现即可。【诗歌鉴赏】诗歌一、二句用比兴的手法,引出后面四句游子漂荡在外的凄苦生涯。七、八两句写女主人的贤惠、善良,把兄弟三人的衣服都缝补好了。“夫婿”以下四句写夫婿归来后心存疑惑、忿忿不释的神态。最后两句写兄弟几人期望归家的心情。诗歌围绕一个戏剧性的场面写游子的凄苦,情节紧张,矛盾集中。诗歌以游子的口气来写,声口肖似,语句活泼,能以谐驭庄,既表现了严肃的主题,又颇富谐趣之美。诗以比兴起,巧妙地引发诗兴,过渡到诗的本体,结尾又用比收,轻松自然。“远行不如归”一句又巧妙绾合开头,全篇浑然天成。今日收获如何?总结一下吧! 2