《5432加几的教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5432加几的教学反思(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、5 4 3 2加几的教学反思今天上了一节公开课,那么现在我就来谈谈一下自己对于这节课的看法以及反思。本课的教学目标就是。(1)使学生掌握5 4 3 2加几可以用交换加数的方法和思想和想大加小数进行计算。(2)培养学生用9 8 7 6加几的技能学习5 4 3 2加几的计算从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。(3)培养学生提出问题以及解决问题的能力,并能认真负责的行为习惯。因为新年快到了,所以我在一开始上课的时候,让同学们集体合唱了一首新年好,目的就是让同学从一开始,就能在一种比较轻松的气氛中来学习今天的心内容。接着,我出示了小黑板,里面是一些以前学过的题,例如:9+3 8+5 7+6 等等
2、,目的就是复习旧知,让学生能够向同学们能够分享下自己的解题思路,以及从以前的知识过度到今天要学习的知识中来。接着,我开始上新课。我上新课的开场白是:同学们,以前的只是你们学得真好,老师相信,这节课你们也一定学得很棒的。今天呢,很多小动物知道我们要学新的知识,也跑来了,想和大家一起学习,看看谁来了?”目的就是能够引起学生们的好奇心,吸引大家的眼球,用小鱼姐姐和小鱼妹妹的困惑,而让学生们帮忙解决,因为学生都会有一个小小的“英雄梦”,所以让她们能够帮助到别人以及享受当中的乐趣。再来大家分享,探讨,交流解决问题的方法,并能从中获得收获。在巩固练习当中,我只做了一些公鸡,花瓣,花心的卡片。第一个的游戏就是,帮忙粗心的公鸡找着自己的尾巴,第二个游戏就是帮帮老师,给花心找到适合的花瓣以及比赛那组同学的花朵盛开的最漂亮。通过这一节课,我发觉自己的课堂的活跃气氛方面做的还是不够好的,一开始上课的时候,显得冷冷清清,平平淡淡的。还有选择的卡片颜色与字体的颜色冲突,造成很多的学生以及听课老师看不到卡片上的算式。不知道是不是自己的表达不都好,学生不能理解“有谁还能说说5加几等于十几的算式呢?”这句话,以自己对本班同学的理解,认为这一提问学生们会踊跃举手说算式的,结果效果却刚好相反。总之自己在气氛 兴趣这一模块,还得多加学习。