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1、中班段主题活动记录与反思一、主题的确立草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去于是，“春天来了”的主题开始了。二、主题反思在万物复苏的四月，我们围绕着“春天来了”这个主题
2、展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。当大自然给了我们初春的信息之后，我们就组织幼儿外出到社区、到田野观察，让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在外出散步观察的活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。首先在环境创设中，我们把教室的主题墙重新进行了装饰，增添了小朋友喜欢的花，小朋友们在美工区中制作的迎春花和郁金香，使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来，使
3、我们的孩子慢慢地感受春天的季节变化。我们请小朋友与老师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在天花板上，阵阵春风吹来，柳条随风飘荡，小朋友们惊叹说：“真美啊！”在门口，柳条上制作了几只可爱的小燕子，仿佛是在对小朋友们说：“小朋友早上好！欢迎你小朋友！”主题刚刚开展的时候，我们分发了通知，希望家长配合收集一些春天的植物，水生的小动物，家长们十分配合，纷纷带来了各种花草，还有小金鱼、小蝌蚪、小乌龟等等，很快我们班级的自然角变的生机勃勃。在区域活动中我们也投放了很多与主题相关的材料，图书角里投放了有关与动物和植物的书籍。益智区中有相关拼图、穿项链、春姑娘的礼物。美工区有涂色春天的花草、小动物、添画柳条等等。孩子
4、们每天在区域活动中尽情的进行活动，感受春天的美丽春天的快乐。孩子们还尝试运用多种方法创造性地表现自己的经验和感受。学会了用简单的诗歌来描述春天的变化，能在的老师提示下按歌词创编动作，会适时地给自然角花卉浇水，会用较多的名词、形容词讲述春天花草树木的特征。通过各种活动，激发孩子对春天植物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。鼓励孩子会用多种形式表现出自己对春天动、植物的认识和情感；学习照料春天的植物（幼儿带来的花草）。在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与
5、班级春季环境的创设。培养孩子有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。为了让幼儿能更深入的感受春天，我选择了许多与春天有关的活动，如我是一颗树、谁和大树在一起、花瓣儿鱼、小蝌蚪找妈妈等等。在活动中，让幼儿观察各种树枝发芽、开花的情形的图片；欣赏了花瓣儿鱼的图片，同时也利用活动课，让幼儿创设“百花园”，也带领幼儿到田野里去真实的感受春天温暖的气息。在下春雨了的活动中，我们特意选择了下雨的一天，带领幼儿穿着雨衣和雨鞋等去吸收春雨的洗涤，请幼儿伸手摸摸春雨，在春雨落下的水坑里跳一跳，玩一玩，甚至还让幼儿淋一淋春雨，体验春雨的不一样，体验玩春雨的乐趣。春天，一年四季中最美好的季节，正如“一年四季在于春”。在结束了本次主题活动之后，孩子都知道了，现在的季节就是春季，也知道春天与其他季节的不一样，知道了春天独有的特点。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病，如何做好春天的保健工作，增进了爱护小动物、保护自然环境的意识，体验到农民伯伯的辛苦，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
