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1、轻轻地教学设计 一、教学目的 1、认识“轻、穿、鞋、知、道、昨、夜、工、作、晚、才、回、正”13个生字； 2、会写“工、回、才、正、门”5个字； 3、能够流利地朗读课文，背诵其中自己喜欢的句子。 二、教学过程 （一）创设情境，揭示课题 1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？（板书课题，齐读课题。） 2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻；看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？ 3、引入课题 你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12课轻轻地，请小朋友们打开课本，看看课文是怎样写
2、的，快读读这篇课文吧。（二）初读课文，整体感知 1、借助拼音读顺句子，一边读，一边画出本课生字，读准字音。 2、生字教学 （1）问：刚刚你们自己读了这篇课文，那么你们发现这篇课文里出现得最多的一个词是什么了吗？ （生：轻轻地） 你们都是聪明的孩子，下面我们一起来看看大屏幕上这一课的生字，你们能不能借助拼音把这些字读出来呢？（2）你们都会读了，那你们能够记住它们吗？赶快观察一下，然后告诉大家你是怎么记的。（3）他们识记这些字的方法都非常好，其他的同学记住了吗？现在老师把拼音去掉，你们还能读出来吗？试试看吧！ （生齐读生字） 3、做活动（1）开火车游戏：你们都太棒了！我们现在来开火车读生字，准备好了吗？（2）摘苹果游戏 刚刚你们一起合作开了火车，有些同学表现得非常棒。你们看它们在干什么？（课件展示摘苹果画面）老师带来了一颗大树，你们想试试摘苹果吗？ （三）读课文 在识记生字的基础上，流利的朗读课文。 七、布置作业，课外拓展：多读课文找出你喜欢的句子。
