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1、您放手了吗？在与家长交流时，听到个别家长会说，为什么我的孩子在家是一个样，在幼儿园又是一个样，在家时几乎不经常吃饭，穿衣穿鞋都是让妈妈来，可是到了幼儿园却会自己的事情自己做，整理书包，吃饭，穿脱衣鞋。听到这些，我不禁想到，孩子的一个习惯与性格的养成不是一天两天的事情，那么当孩子呱呱落地，会做自己事情时，您对他放手了吗？也许很多家长会说，孩子小，做事情慢，磨磨蹭蹭的，为了节约时间，孩子不愿意做，我们就帮忙做了吧，那么您第一次时，替孩子做，第二次第三次还是如此，试想一下：是您成长了？发展了？还是孩子成长了发展了？久而久之，就会让孩子的依赖性更强，让孩子变得更“懒”！幼儿园是一个大集体，来自不同家庭
2、环境的幼儿以及不同性格的幼儿生活在一起，有许许多多的事情老师不可能全部帮助去做，所以，更多的还是给孩子一个独立自主的空间，对孩子放手，让他自己来尝试，而且孩子对于一些新奇动手的事物都是非常感兴趣的。这样，我们就可以抓住孩子的兴趣点，让他去做去尝试，不论结果怎样，他只要参与了，那么他的动手能力及生活经验都会丰富起来，反之来说，您一直都不给孩子做尝试的机会，他什么时候才能成为真正的自己呢？所以为了孩子的发展，请您放手！如果您是爱孩子的，那就请您放手，做一个协助着，陪同着，陪孩子走自己的路！给孩子一些创造的空间在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多大大小小的球，我组织玩球的小朋友说：“你们想想看，你
3、们都可以怎么玩球？有什么心发现？要和别人玩得不一样，看谁的玩法多？”等他们尽情地玩了一会儿后，我让他们说一说玩球有什么新发现，孩子们边做边给我看：可以滚着玩；可以向空中接抛球；可以原地站立拍球；旋转拍球；转一次圈拍一次球；让球顺着胳膊从上到下滚着下来。经过大家一起讨论，最后决定编一个球操，创编动作由小朋友主创，教师协创，组织原则是把每一个孩子想出来的动作进行编排。这样下来，一连串的动作就可以顺利地做出来了，孩子们的参与性也特别高，因为是他们都特别喜欢的动作，由此自豪感也随之而来。通过这次活动，我深切地感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的积极性，主动性，开启幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，提高参与活动的积极性，而且也使孩子的创造性得到了开发。借助于这次活动经验和收获，在创编线上活动时，个别动作的难易也可以通过孩子来协调解决一些问题。例如：某些肢体动作孩子觉得困难，就可以让他们来创新，想一想还有什么动作可以代替这个动作等等。无论是在体能或者是在教学活动中，创新的主力一直是跟随着时代和潮流的，作为新一代，新世纪的教师，创新的道路是我们必走的一条路，只有走创新这条路，我们的思维才会更宽阔，更活跃。
