小班语言活动教案淘气的小猫教案附教学反思

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1、小班语言活动教案：淘气的小猫教案(附教学反思)小班语言活动淘气的小猫教案(附教学反思)主要包含了设计意图，环境创设，活动目标,活动准备，活动过程，结束部分，活动延伸,活动反思等内容,练习“淘气的在”的句型,根据图片线索分析判断的能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看淘气的小猫教案吧。设计意图:结合读本淘气的小猫让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情,并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。 环境创设: 把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。 活动目标： 1、练习淘气的在的句型。 2、根据图片线索分析判断的能力

2、。3、正确运用上、下、里、外等方位词。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备: 1、大读本、小猫,小狗，小鸡,小鸭,小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。活动过程：1、大书阅读 引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方 2、小动物捉迷藏老师出示挂图，提问:图中有哪些小动物？他们藏在什么地方? 练习句型：淘气的在 例如：淘气的小狗在房子后面;淘气的鸭子在池塘里;淘气的小兔在草丛里 3、游戏：捉迷藏 我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫,小

3、狗,小鸡，小鸭,小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物?你在哪里?小朋友练习句型淘气的在 结束部分： 玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。 活动延伸： 规定一定范围让孩子随意躲藏。活动反思：都能用淘气的在的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看捉迷藏的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分,孩子很感兴趣,但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节,可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱,今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。1