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1、信息技术教学中网络资源的利用 一、网络资源的利用可以帮助学生对信息技术课程的学习有需要才上网，有需要才开网，相信不少老师在信息技术课中，都是通过这种方法来开展教学工作的，例如：在文字资料搜索中，不少老师首先要求学生通过网络找寻相关信息，当学生寻找到相关信息后，随即将网络断开，假设在课堂中，发现有学生聊天或玩游戏，那么采取要求学生暂时下网;的方式来进展警告。尽管这种方式在一定程度上可以有效改善学生滥用网络资源的情况，但同时这也使得课堂的质量和效率受到了影响，除此之外，老师动不动就用断网;来警告学生，势必让学生有种被威胁;的感觉，极易导致学生出现反感情绪，致使学习热情大打折扣。为此，只有引导学生掌
2、握正确的网络资源利用方法，才可以真正从根本上进步学生的鉴别和决策才能，帮助学生养成独立分析问题和判断是非的良好习惯。新课改对学生的自主权利非常重视，故老师应在学生自主权的根底上，来实现上网调控。在上课之初老师可让学生对平日学习中常用的网站进展推荐，老师对这些网站进展汇总，再对这些网站进展分析，从中选取实用性较强的绿色网站，将其放置到校园网中，便于学生进展讯息分享和资料检索，同时还可起到开拓学生眼界的效果。打破师生之间的时间和地域的局限，将师生紧紧联络在一起，形成和谐的师生关系。在学习幻灯片制作时，老师还可组织学生形成兴趣小组，并教诲学生网上资料上传及下载的方法，让学生可以通过这个平台进展信息共
3、享，逐渐养成爱网、用网的意识。同时充分网站窗口的效用，及时发布、宣传信息技术的相关资料，尤其是电子文献信息，可使学生的眼球被快速吸引，进而踊跃参与信息技术的学习。此外，老师还可根据初中阶段学生热爱挑战、冒险等性格特点，通过游戏的方式，寓教于乐，让学生们在游戏中不断提升自身的学习热情和掌握教学知识。二、利用网络多元评价进步学生信息技术技能伴随着现代化教学形式的构建，大局部学校都构建起来了校园网和多媒体教室，老师可以通过网络环境来开展信息技术课程，这就为信息技术教学创造了非常好的先天条件，为信息技术评价创造了有利的条件，老师可通过网络对网络资源进展管理，老师也可为学生建立起单独的成长电子档案，同时
4、将学生教学中所展示的相关资料进展搜集和保存，为客观系统的评价提供资源，这些点点滴滴都记录着孩子们最真实的表现。老师在每学年，首先依靠学校效劳器，根据不同为每一位学生建立起以和名称为名的文件档案，将其作为他们的电子成长档案，并将每次学生的任务或作业完成作品放入其中，使其更加全面地将学生日常学习情况展现出来，此外，这也是掌握学生时间运用才能以及网络资源运用技巧的重要方法，系统的评价学生学习中存在的问题及困难，为下一步教学工作提供指导。由于电子成长档案并不是对学生的最终作品和结果进展展示，而是对学生在完成作品制作整个过程的展示。此外，还可充分利用网络资源，为学生构建起一个多元的评价系统，同时，这种评价方式更加客观，学生也更加乐于承受，对帮助他们反思、进步学习和操作技能有着积极作用。三、总结网络给我们带来丰富资源的同时，也给我们的教学带来了一定的影响，只有帮助学生真正掌握了网络资源的合理利用方法，才可以真正进步信息技术的教学质量。 周涛 单位：浙江省岱山县岱山初级中学
