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1、2014-2015学年第二学期期中教学诊断分析表 学科：品社 年级平均分高低差及格率高低差优秀率高低差三年级43.174.1198.25%8.8565.39%41.84四年级45.544.297.20%4.8482.37%30.9五年级41.665.7394.36%15.2556.58%48.77六年级44.291.798.22%3.1273.43%13.47一、 试题分析及命题建议：本次考试试题题型新颖，类型多样。三年级品社共有四个大题：8道填空题、9道选择题、15道判断题、1道问答题。四年级品社试题共有四道大题，题型依次为8道填空、17道判断、10道选择、2个简答。五年级共五个大题：7道填
2、空、12道判断、8道选择、3道列举题。六年级有8道填空、12道判断、11道选择、2个问答四个题型。试题与现实生活结合甚密，既有理论知识，又有实践常识。试题对知识的考查不仅侧重基础知识的考查，更侧重运用基础知识进行解决问题的能力。这在三年级的试卷选择和判断中体现的尤其多。如三年级品社中我们学习了参加集体活动的意义，在试题中考查“学校组织春游活动，我们应该这么办”，这就不仅考查学生对知识的运用，更考查学生在社会生活中有没有正确的价值取向。二、 答卷、教学情况分析：从学生的答题情况分析，本次期中考试有所进步，学生总体情况有了改善，书写质量有了很大提高，卷面也较为整洁，但是还是存在很多问题，现分析如下
3、：（一）填空分析：三年级填空题失分较多。分析原因有：（1）平时教师讲解不到位导致学生掌握不牢而失分。四年级的填空题考查的既是平时强调的重点，也是重点中的难点。大部分都是学生容易记错、写错的知识点。六年级填空第1小题个别学生混淆知识点“海洋占多少，陆地占多少”，是“71%，29%”还是“79%、21%”，导致出错。第4小题“人类最早的文明诞生在什么流域”，课堂上强调的较少，个别学生不会。（二）选择题和判断题选择题和判断题失分较少，主要考察学生的读题能力和运用知识的能力，有些题目看似正确，其实存在陷阱，稍微读题不认真，就会做错。三年级选择题第4题“比例尺图上1厘米相当于实地距离100米表示方式是（
4、 ）”及选择题第9题“与省同级的行政管理区域是（ ）”两题每班平均有810人出错，说明学生对地图相关的知识掌握仍不牢固。四年级选择题失分情况较多的是第五个小题。学生容易把“世界禁毒日”的日期和“世界无烟日”混淆，因此选错。此外，一些学生基础知识掌握的还是不够牢固，审题不认真，出现失分情况。五年级判断中个别学生不认真审题导致失分，如第3小题“我国有56个少数民族”，这是教学中常强调的“56个民族、55个少数民族”，但还有学生出错。其他题做的较好。六年级选择题中有几个需要学生运用知识进行选择的个别学生出错。第2小题“选择哪组都位于南半球”，在教学中主要讲了东西半球的大洲大洋，对于南北半球也给学生讲
5、了，但个别学生对于地图还是没有很好的掌握。（三）连线本次试题，只有五年级有连线题，考查的是历史名人和做出的贡献相对应，学生做的不错，能很好地掌握这一知识。（四）问答题三年级问答失分严重，分析原因如下：（1）有学生没做答，是因为做题不细心，没看到题。（2）读题不细心。题干要求写习俗，有的学生写的是家乡特产或名胜古迹，导致失分。（3）学生只写习俗没写对应的节日导致失分。四年级失分在第一题，写出三条诚信的名言。大部分学生都能写出来，只有一些平时懒惰或者做题态度不认真的学生减分了。五年级例举省级行政单位的简称和行政中心，个别学生掌握不牢。六年级问答第一题个别学生没有回答第一问“文明古国指哪几个国家”只
6、回答了两个文明古国的文明成就，导致失分。三、如何改进教学工作：（一）课堂教学方面1、要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。（二）学生指导方面1、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。2、注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。3、根据学生学习的反馈情况，及时调整教学策略，引导学生更轻松、有效地学习。 (三)其他方面1、加强与班主任的沟通，形成与班主任的良性合作。2、进一步加强对后进生的督促，整体提高教学成绩。注：小学优秀一、二年级为90分以上；三至六年级为85分以上。
