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1、教师工作能力不足检讨书我是一名高中教师，经历了那么多的事情，听说了更多的事情，真的 有一种自己不配做一名教师的感觉，特检讨如下： 一：我的专业素质太低。我在大学所学的内容只是本专业的内容，但却没有想到，在登上讲台 以后，我还要面对的是其他的问题，例如，高考早就实行三科综合考 试了，我们的教育也一再强调我们要注意培养学生的综合素质， 可是， 我们国家在 xxxx 年开始实行高中会考制度以后，地理已经成为高一的 时候就已经结束的会考科目，而且文科生高考只进行 3+2（语、数、外 三门主科和政治、历史共五门的课程 ），这种情况一直持续到 1999 年（有 的地方可能要早一点或者有的地区还要晚一点 ）
2、，但就是这一批不学习 地理的文科教师毕业后从事的教学工作，却要担负起政治、历史、地 理的文科综合考试的任务，所以我为自己不能精通其他的专业而检 讨 ;（但想一想，比起我的一些同学毕业后被 -迫改行教其他学科，我还 应该是学为所用 ）。我也为自己的电脑专业的知识过于浅薄而检讨，因 为领导要求我们进行多媒体教学，而且最好加上 flash 动画的效果，最 好不要从网上下载， 尽量的自己来制作， 我为自己只能制作简单的 ppt 课件并且还不能经常使用而检讨。二：我的教学内容过于狭隘。 尽管要求素质教育，可惜我们也确实不知道素质教育究竟应该从那里 抓起。我们只能在学习的方法上进行指导，在教学的方法上进行
3、各种 各样的改革，我们只能盯着高考这个目标不放松，因为如果高考成绩 不理想，小的损失是奖金和年终考核，但如果影响到学校的声誉，那 么你还怎么能在这里呆下去 ?所以，我为这个而检讨，我们如果不仅仅 只是抓高考，不仅仅是只为我们的短浅目光，那么我们的素质教育早 就遍地结果了。三：我没有心理教师的素养。 尽管我是师范专业出身， 也学习过教育心理学， 但我在教学的过程中， 也确实忽略了学生的心理素质的培养，尽管告诉了他们应该面对困难 不放松，尽管也告诉他们要以振兴国家民族为己任，尽管告诉了他们 应该同情弱者应该大家团结如家人， 但由于没有制定具体的考核章程， 学生是否记住我就不清楚了。四：我忽视了对学
4、生的团队精神的培养。 在教学的过程中，我只是能根据学生的个人特点而采取具体的教学任 务，要发展学生的个性，要让他们知道好成绩是靠他们的努力分不开 的，在这个过程中，我只做到了让学生认识到要不断的自己去努力去 拼搏，尽管告诉他们国家和集体利益为重，尽管告诉了他们应该个人 利益服从国家和集体利益，却忽略了让他们的团体精神的培养，忘记 告诉他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局， ，没有告 诉他们在团队中是没有平均主义的，因为我这方面的失误，所以导致 后来很多的学生在走向社会后，面对团队中的不平均的状况没有一个 成熟的心态来对待。我检讨。我为自己不能通晓万事而检讨，面对学生有时的提问，我怎
5、么可以说 出：我回去查查再回答你好吗 ?这样的话来，我为自己不能上通天文下 通地理而检讨。我为自己不能写出更多的论文而检讨，所以在评职称的时候让评委为 难，我检讨。我为自己不能更好的维护教师的形象而检讨，每次到菜市场，那些小 贩总是说我哎哟，你们做老师的就是太计较，怎么还和我们讨价还价 呢?呵呵，我的工资是纸哦，我不应该那么的爱惜，我为自己不能改变 教师的形象而检讨，我依然是为一角钱而斗争，真真的惭愧。我为自己不能出更多的汗而检讨。面对他们说教师多轻松，不出汗就 能拿那么高的工资而检讨。我为自己没有接受学生家长的礼物而检讨，因为别人总是说我们你们 家里是不是什么东西也不用买，学生家长送的就可以
6、了，我为自己没 有做到这一点而检讨。我为自己在培训的时候没有认真的听课而检讨，尽管培训的老师在那 里讲一些国际国内教育发展的新趋势，但我总是到处都有报道所以没 有认真听讲而检讨。我为自己心理有障碍而检讨，学校整天进行末位管理和淘汰制而强制 一切，我害怕自己迟到一分钟怕自己早退一秒种，也害怕自己上课没 有及时到下课又拖堂，害怕自己的人缘不够好，害怕与领导和同事搞 不好关系，连食堂的饭菜不好都不敢说出口，因为大师傅也有给你投 票的权利 ;害怕得罪学生，因为学生到时候也要投你一票：怕自己的论 文不过关，怕自己的课堂组织的不够好，怕自己的课有稍微的漏洞， 还怕上级来检查教案的时候自己的字写的不够好，最害怕的是上级来 进行民-意测评的时候单独找你询问你对领导的意见，尽管你没有说任 何对领导的坏话， 尽管他们一再的保证可以保密， 可是上级走了以后， 领导依然发脾气说有的同志没有实事求是。唉，我小心翼翼，这样的 心理素质怎样才能教好学生。 有则改之，无则加勉领导天天强调，于是我天天检讨。 我检讨，我做不了教师。 呜呼!但愿有这样的一个大熔炉， 我定将跳进， 只要能将我培养成一个全方面真正合格的的教师，我愿意 !
