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1、做最好的老师心得体会做最好的老师心得体会篇 1师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事 教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质 比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德 是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑 也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对 “怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提 出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师 呢?主要表现在以下几个方面：1.矢志不渝铸师魂。自任教以来 我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育 首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严 明，在学生
2、中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从 育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给 学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识 自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进 取。2.树立良好的师德形象。第 1 页 共 9 页教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我 们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体 全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业 的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧 痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我 的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人 民。”古今
3、中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够 的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默 无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡 烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。3.提升专业技术能力，提升教师魅力。首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个 教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质 的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原 谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学 无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个 好教师。”其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育 理论，不断提高业务水平，树立终身
4、学习的自觉性，要密切关 注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内第 2 页 共 9 页容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教 育的规律与教育的艺术，提升人生品位。4、学会宽容，敬业爱生爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量泉。教师只有理性地分析 p不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任 .地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切 和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约 束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促 进学生的自我发展
5、、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都 是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。做最好的老师心得体会篇 2教师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为 园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光辉的职业.怎样才能不辜负这些美称呢 ?我认为关键是心中要有“爱”。我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没 有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没 有爱就没有教育。”是的，要成为一名优秀的人民教师，心中 必须要有爱。首先，要爱学生。第 3 页 共 9 页每一位学生都是祖国的花朵、建设祖国的栋梁，因此我们要把每一位学生都看作是爱迪生、爱恩斯坦 .。用爱心、关心、责任
6、心、宽容心、细心去培育他们。高尔基说过：“谁 爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的 确，爱是一种情感交流，只有把炽热的爱通过一言一行传给学 生时，才会激起学生对老师情感的回报，从而乐于接受你所给 予的一切。所以要成为一名受学生爱戴的老师，先决条件是要 爱学生，只有心中有“爱”，才会无微不至地关心学生的健康 成长;才会竭尽全力地去教育好学生。苏联著名教育学家苏霍 姆林斯基倾注了 202_年的爱，终将一名有偷窃习惯的学生培 养成了一名成功的农庄主席，可谓爱的伟大 !其次，要爱学习。教育是一项“灌溉”事业，要给学生一杯水，教师必须是 一条有头的河流。所以要成为一名受学生敬佩的老师，一
7、定都 要热爱学习，不断学习，树立终生学习的理念。学习新的教育 理念，是使自己的教育取得成功的法宝 ;学习新的教学方法， 力争使自己的教学与时俱进，成为一种发展着的教学艺术 ;学 习专业知识，使自己拥有丰富的知识积累和广阔的智力背景。 只有爱学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不 断提高自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长 开心的名师。第 4 页 共 9 页再次，要爱自己所从事的事业。教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅 仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。职业 与事业的不同层次在于职业只让我们生存，而事业才能让我们 自己、国家、社会发展。因此要
8、成为一名对学生终生产生积极 影响的老师，必须把教育当作一项事业作一生不懈的追求，把 教育好学生放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物 质利益所动摇，每一天都充满激情，勇于开拓，敢于追求，让 三尺讲台绽放出世界上最美最灿烂的花朵。教师生活虽然艰 苦，但我看到学生获得优异成绩后欣喜的笑容，看到一届届的 学生正成人成才，我感到无比快乐 !我们既然选择了教师，就注定一生都要倾注“爱”。只要 不吝惜挥洒爱的教师，才会成为受学生爱戴的老师 ;才会成为 受学生敬佩的老师 ;才会成为受学生感激的老师。国家教育周 部长曾说：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。 我，一介书生，深有同感。做最好的老师心
9、得体会篇 3在天天有书读，人人读好书的倡导下，有幸拜读了著名教 育家李镇西的做最好的老师一书，我觉得贯穿本书的灵魂 所在就是“爱的教育”。这是李老师 202_年教育教学思想和 智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、第 5 页 共 9 页班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。 把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里 满了爱，充满了让人羡慕的爱。翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下 来留作自勉：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但 你可以最可爱 ;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋 ;你也许 不会最富有，但你可以最充实 ;你也许不
10、会最顺利，但你可以 最乐观 „„ 我所谓的‘ 做最好的自己，强 调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越 自己。 ‘做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的 职业中达到自己力所能及的最好程度。”书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学 生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。 爱孩子，才能理解孩子 ;爱孩子，才能培育孩子的爱心 ;爱孩 子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节 ;爱孩子， 才能成为孩子的亲密朋友 ;爱孩子，才能真正走进孩子的内心 世界。现在的教育呼唤文明化，关注儿童的生命成长，要求教师 以高
11、度的责任心和爱心来对待每一个学生，我们的理念是“没 有教育不好的学生，只有不会教育的老师”。第 6 页 共 9 页现在的教育呼唤文明化，关注儿童的生命成长，要求教师 以高度的责任心和爱心来对待每一个学生，我们的理念是“没 有教育不好的学生，只有不会教育的老师”。我以前只知道教 育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份“爱”。一 直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好： “严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸 一摸下巴„„ 我都认为这是违反课堂纪律的，必须 予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样
12、的 “高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也有了很大 的提高。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝 彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一 起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是 师爱的泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正 认识到那是因为我缺少一份童心。 教师工作有着枯燥重复的 特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常 心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不 能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会 挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现 象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一
13、个学生成功，对其 不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学第 7 页 共 9 页过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己 的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同 时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去 医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们 今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是 孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的 事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情 绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。李老师是这样说也是这样做的。“我一直都在一线，一直 都在讲台，一直都
14、和学生零距离 !我时时提醒自己，我是一名 教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。” 是的，只有和 学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多 地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价 值!教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传 导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师 生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真 挚的情感在学生的情绪上就对于老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与 接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学 生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩 ! 让我们放下第 8 页 共 9 页架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信 学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心 真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的 眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真 心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。第 9 页 共 9 页
