中班数学优质教案《小裁判》含反思

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1、中班数学优质教案小裁判含反思 中班数学优质教案?小裁判含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比拟长短，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学优质?小裁判含反思教案吧。活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比拟长短。能与同伴合作，并尝试记录结果。让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:1、两名运发动比赛跳远的图片(运发动跳出的线段长度是2的倍数)，2厘米长的短棒假设干。2、幼儿用书，形针假设干，小木棒假设干。3、实物投影仪。活动过程:1、学习测量的办法。提问：图上的运发动在干什么我们来做小裁判，评

2、一评他们谁跳得远(启发幼儿用测量的办法来比拟)教师在实物投影仪上演示测量的办法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运发动跳的线段的长度，教师帮忙幼儿写下所用小棒的数量。比一比谁跳得远，并说一说为什么。2、讨论并尝试测量另一幅图。(办法同测量图一)3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运发动跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运发动贴上小红花。反思中班幼儿已有一定的社会经验，激励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计合乎中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过察看了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的办法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。小百科：测量是按照某种规律，用数据来描述察看到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。【中班数学优质教案?小裁判含反思】