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1、 第1课 小雨沙沙教学目标:1观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。2能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3了解简单的自然生活常识。教学重点:想象小花小草喝雨水的样子。教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序: 一、播放下雨的视频 1、师:你看到了什么?听到了什么?生:小雨沙沙。 2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题:小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的? 2、画雨 师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和
2、小雨点。师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子? 小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片 1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦! 生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师:小雨给了它什么呀? 小结:生命雨露2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?教师从头、手、身体和面部动作进展引导。四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师:添画面部表情,花的身体和手。2、比拟学生的练习作业师:添画面部表情时,你们发现了几种画法? 你认为哪一幅表现出了喝水的动态?五、展开联想 师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?六、作业指
3、导,师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评,互评。 总结:春风细雨温暖了,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然。 第2课 软绵绵的云教学目标:1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点:想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点:能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序:一、欣赏云的照片 1、师:云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱,白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩,好吗?2、师:仔细观察,云朵长什么样子?小结:云朵白白的,一团团的。二、画一画云朵 1、师:你会用怎样的线条画云呢?在练习本
4、上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业:线条流畅、连贯,云朵形状完整。 3、教师示画云,边讲解步骤。三、联想、表演 1、师:云朵的颜色和样子让你联想到了什么?给你什么感觉? 生:像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。2、师:看,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真柔软呀,好舒服呀!1、师:你们想和云做什么呢?生:抱一抱,摸一摸,跳一跳 4、师:请闭上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好朋友。四、象形的云朵 1、师:云朵们听说小朋友们要来做客,好好打扮了一番,我们去瞧一瞧吧! 生:哇!打扮成了小狗和小兔呢 师:它们在说什么呀? 2、师:想一想,在之前画的云朵上添一添,把云朵变成其它的形象。
5、3、师示。五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业师:看看这些小朋友在云中做什么呀? 3、师:下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵,想象小朋友们在云上玩耍的情景,再画一画。六、作业指导,师生互评 1、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉吗? 2、想象丰富、有趣吗?画面容饱满吗? 3、你喜欢哪一幅?对自己的作品满意吗? 第3课 手形添画教学目标:1对自然形手有一个新的认识并产生对手进展描绘的欲望;2能把手的外形描下来并添画成有趣的形象;3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点:通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点:能激发创造思维,画出有创意的手形画。教
6、学程序:一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。1、播放歌曲小手拍拍, 认识“小小手。提问:我们能用小手做一些什么事情? 2小结:手是我们人体一个重要的局部,我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。1、师生互动,进展一个“请你跟我这样做的游戏,带领学生变换出各种有趣手形。游戏规如此:教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做。比一比谁变的把戏多,反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。1提问:你能用最简单的方法将刚刚做的有趣的手形描画下来吗?2一两名学生上台尝试。3教师点评比、修改、示。3、引导学生观察所描画的手形,
7、大胆联想。1提问:这些手形,象什么? 2 学生说说自己联想到的物象。 3转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么?4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变。 教师点评,修改、示。 小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好朋友。三、指导学生欣赏画,学习方法。1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。教师点评。2、引导学生归纳作画步骤:摆手形描画手形想象添画四、学生作业,教师巡回辅导1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成有趣的图形。2、学生作业,教师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业,集中展示在黑板上。2、学生介绍自己所“变成的好朋友。3、指导学
8、生从“想象是否有趣“添画是否生动两个角度说说你满意的作业。4、给你同学的作业,提提小建议。5、教师点评比作业,总结:我们可以用小小手打扮世界,小小手也可以给我们带来许多乐趣。 第4课 画中画教学目标:1掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。2画一副画中画,获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点:使已画的形象与未画的容相关连。教学程序:一、儿歌导入 揭示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展。什么是画中画?怎么画呢? 2、出示儿歌画中画画好老鼠,画好老鼠;再画猫,再画猫;画大床,猫儿睡啊;画中画,画中画。师生拍手
9、唱儿歌,教师提示认真看、仔细听。二、师生探讨 添画方法1、问:画中画了什么?先画了什么? 2、先画好老鼠后,为什么画只猫呀?怎么想到画大床? 3、“画中画找朋友。问:“画中画会找哪一画做朋友?提示:画中的老鼠画在哪了?猫画在哪了?板书:包围添画4、你发现“画中画的奥妙了吗?小结:由小变大,层层关联,包围添画。三、创设情境 引导联想1、由小青虫你联想到了什么?学生说说自己所联想到的相关形象。2、请你帮教师出出主意,是添画树叶呢?还是树枝?说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出示画,学生欣赏“小胖虫的故事。四、启发想象 明确要求1、出示学生作品,引导学生欣赏;品味情趣,明确要求。2、出示作业要求:
10、先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅“由小变大的想象画。五、学生创作 体验情趣1、学生创作,教师行间个别辅导。2、学生粘贴作品,布置画展;教师提示:让“作品有秩序的登上“画展小列车。六、作品展评 拓展延伸1、观看“画中画作品展,说说画中的故事。2、出示三组作品,学生在“寻找画中画活动中,发现“画中画奇妙无穷。 第5课 由小变大的画教学目标:1、掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。2、画一幅较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点:使已画的形象与未画的容相关连。教学程序
11、:一、初步感知1.看教师这有一幅画,都画了什么呢?2.教师想把这幅画变大,怎么变呢?教师有秘诀,出示教材中的儿歌:加一加,添一添,画完这边画那边。看一看,连一连,小景变作大画面。3.教师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问,小画变大了吗?4.板书课题:由小变大的画二、激发联想1.教师出示一小画。提问,这小画往上、下、左、右方向开展可以添画些什么容呢?2.教师示在这小画一旁添画,同学们还可以添画其他的容吗?3.请几位同学上台添画,教师点评。4.小结:大胆联想,扩大场景。三、观察分析1.教师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2.找一找哪个是有小
12、变大的画。3.小结:合理联想,扩大场景。四、总结方法1.介绍两种根本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画与在多小纸片上添画。2.总结绘画步骤:从其中一小块开始,逐渐添画变大。五、自主表现1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进展绘画。2.也可以几个同学为一小组,共同完成。3.教师巡回指导。六、交流评述1.说一说你画的是什么?怎样添画的?你觉得自己画得怎么样?2.学生互评。3.总结,下课 第6课 小人国教学目标:1学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。2说说小人国的故事,画画小人国的场景。3感受创作和游戏的快乐。教学重点:探究画小人国的方法。教学难点:运用大小比照画出小人国的感觉。教学程
13、序:一、影片导入 营造情境1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画 总结方法1、尝试添画。师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方。边说边给每组同学发一大的绘画作品,分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦。2、分析总结。展示添画作品,先请小组长介绍
14、本组作品,然后引导学生从以下几点进展赏析分析。谁的想法妙,还有新的想法吗?谁添的人物最生动?引导学生从人物的大小比例动态和表情来看,教师适时在作品上进展修改添画。3、反例点评。出示几有问题的作品,学生分析作品的缺陷。第一:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。点击课件,画面各物体大小发生变化第二:画面容比拟单调。点击课件,出现一些作为背景的景和物,使画面变得充实三、创意交流 拓宽思路1、创作设想。师:刚刚我们进展了一次集体历险,还总结了这么多经验,下面我们单独行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?表扬鼓励想法奇特的同学2、欣赏教材以与教师收集的优秀作品,拓宽学生思路。在电脑主板上进展维修