《人民大2024教学课件-小学道德与法治课程标准与教材研究(第四章）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民大2024教学课件-小学道德与法治课程标准与教材研究(第四章）（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学道德与法治课程标准与教材研究小学道德与法治课程标准与教材研究第第四四章章 道德教育学习主题解析与教材研究（上）课件制作：季美林学习要求学习要求了解道德教育内容、道德教育学习主题核心素养内涵及核心素养在教材中的落点熟悉道德教育学习主题具体的内容要求、内容要求的特点及其在教材中的落点0102知识结构图知识结构图第一节第一节道德道德教育学习主题教育学习主题与核与核心素养心素养一、什么是道德教育（一）道德教育的概念（一）道德教育的概念1.道德教育道德教育通常以一定的社会道德原则和规范为内容，有目的地对人们的思想观念和行为习惯施加影响，以引导人们自觉履行道德义务的活动。道德教育的教育过程一般包括提高
2、认识、陶冶情感、锻炼意志、确立信念和培养行为习惯。总之，道德教育是促进个体道德发展和提高全社会道德水平的教育，是促进人的全面发展和社会全面进步的必然要求，需要家庭、学校、社会三方联动。一、什么是道德教育（一）道德教育的概念（一）道德教育的概念2.小学道德教育小学道德教育是培养小学阶段学生具备良好道德品质和行为习惯的教育。在符合小学生年龄特点、认知规律和教育规律的前提下，教师有目的地促进知、情、意、行协调发展，以培养学生的道德思想和行为。小学阶段是奠定道德底色的关键时期，对该阶段的学生进行有效的道德教育，是助力学生全面发展、推进五育并举落地、培养社会主义建设者和接班人的重要途径。一、什么是道德教
3、育（一）道德教育的概念（一）道德教育的概念3.小学道德与法治的道德教育为贯彻党的育人方针，落实立德树人根本任务，小学道德与法治课程遵循育人规律和学生成长规律，在第一至第三学段均设置道德教育学习主题，并按照国家、社会、个人层面的道德要求以螺旋上升的方式在不同学段进行组织和呈现，以扎实推进思政课一体化建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、什么是道德教育（二）小学道德与法治设置道德教育的意义（二）小学道德与法治设置道德教育的意义加强思想道德建设，贯彻落实文件精神。发挥学科育人功能，丰富学校德育路径。20222022版新课标中对版新课标中对“道德教育道德教育”提出提出具体要求具体要
4、求 坚持立德树人目标，培育“德法兼修”时代新人。一、什么是道德教育（二）小学道德与法治设置道德教育的意义（二）小学道德与法治设置道德教育的意义1.加强思想道德建设，贯彻落实文件精神。党的十八大以来，中国进入新时代，在国际舞台上日益强大，同时在公民道德建设方面也迎来新挑战和新要求。中共中央、国务院印发的新时代公民道德建设实施纲要在深化道德教育引导方面指出“把立德树人贯穿学校教育全过程”。党的二十大报告也指出，提高全社会文明程度，实施公民道德建设工程。而2022版新课标明确道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。因此，在道德与法治课程中设置道德教育是贯彻习近平新时代
5、中国特色社会主义思想之举，在推动全民道德素质和社会文明程度方面具有重要的意义。一、什么是道德教育（二）小学道德与法治设置道德教育的意义（二）小学道德与法治设置道德教育的意义2.发挥学科育人功能，丰富学校德育路径。学校教育是贯彻党的基本路线，也是开展德育工作的重要阵地，而德育的重要组成部分包括道德教育。教育部印发的中小学德育工作指南在课程育人方面指出：“严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课”这说明道德与法治课程是道德教育的关键课程。在小学道德与法治课程中设置道德教育，能充分发挥课堂教学的主渠道作用，将小学德育内容融于课程教学的教学目标之中，使处在思想
6、启蒙重要阶段的小学生接受系统化、结构化、常态化的德育，端正和规范学生的个人行为，提高学生的道德素养，对其进行世界观、人生观和价值观的引导，从而提高育人实效，为新时代青少年的全面发展指明方向和路径。一、什么是道德教育（二）小学道德与法治设置道德教育的意义（二）小学道德与法治设置道德教育的意义3.坚持立德树人目标，培育“德法兼修”时代新人。2022版新课标的课程性质明确提出：“在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。”可见，道德教育与法治教育是相互渗透、相辅相成的关系。习近平总书记指
7、出：“在新的历史条件下，我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，把法治中国建设好，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进国家治理体系和治理能力现代化。”道德与法治课程内容既有一般性要求，又突出时代要求。一般性要求体现在道德教育和法治教育，两者缺一不可，是培养“德法兼修”时代新人的举措，帮助学生接受德法相融的教育，在法治社会中成为学法、知法、守法、用法的中国公民，提升法治素养；在道德社会中成为讲道德、守道德、尊道德的中国公民，提升道德修养。（二二）小学道德与法治设置道德小学道德与法治设置道德教育的意义教育的意义加强思想道德建设，贯彻
8、落实文件精神。发挥学科育人功能，丰富学校德育路径。坚持立德树人目标，培育“德法兼修”时代新人。20222022版新课标中对版新课标中对“道德教育道德教育”提出具提出具体要求体要求 小学道德与法治核心素养小学道德与法治核心素养小学道德与法治道德教育学习主题内容要求小学道德与法治道德教育学习主题内容要求政治认同政治认同道德修养道德修养法治观念法治观念健全人格健全人格责任意识责任意识第一学段（12年级）价值取向家国情怀个人品德家庭美德社会美德职业道德守法用法意识和行为（规则意识）自尊自信理性平和积极向上友爱互助主人翁意识担当精神有序参与1.乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动
9、手能力。2.做事认真，有始有终，不拖拉。3.学习分辨是非，做了错事勇于承认和改正，不撒谎。4.能看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩。5.欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。6.关心他人，乐于与同伴合作、分享。7.在遇到困难和危险时懂得求助，懂得感恩，乐于助人。8.亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境。9.了解家乡的风景名胜和主要物产，关注家乡的发展变化。10.知道社会主义核心价值观的概念，能记住社会主义核心价值观。第二学段（34年级）1.关心家庭生活，主动分担家务劳动。2.学习合理消费、勤俭节约的途径和方法，明白劳动创造财富的道理。3.学习和掌握日常生
10、活中待人接物的基本礼仪。4.尊重老师，感受老师的辛劳；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。5.了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。6.懂得邻里之间要和睦相处。7.尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。8.体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。.9.学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。10.学习基本的网络道德规范，做到文明上网。11.初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会 主义核心价值观。第三学段（56年级）1.懂得
11、做人要诚信、自尊、自爱、自强的道理。2.愿意反思自己的生活和行为，学会理性思考，作出正确的判断与选择。3.理解平等待人的意义，懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。4.体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。5.关心集体，在集体中承担相应的责任，具有集体意识和团队精神。6.了解和感受社会生活，主动参与力所能及的服务性劳动，做一个热爱生活、乐于奉献的人，积极服务社会，增强社会责任感。7.助人为乐，爱护公物，遵守社会交往、公共场所中的文明规范。二、道德教育学习主题核心素养的内涵解析三、道德
12、教育学习主题核心素养的教材呈现道德教育学习主题核心素养在教材中的落点（第一学段：道德教育学习主题核心素养在教材中的落点（第一学段：1-21-2年级年级）内容要求内容要求核心素养在现行教材中的落点核心素养在现行教材中的落点册次单元核心素养落点内容乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。一年级上册第三单元家中的安全与健康通过围绕游戏、饮食、安全与作息习惯主题的学习，反思自己的家庭生活，开动脑筋解决遇到的实际问题，实现家庭生活的文明健康、安全愉快、自主治理。二年级下册第一单元让我试试看通过学习尝试做事、快乐做人、学习种植三方面的内容，有创意地解决在做人和做事中遇到的问题，
13、体验和享受创造带来的快乐。第二单元我们好好玩7.我们有新玩法通过参与创新游戏玩法的实践，愿意创新游戏玩法，乐于动手动脑制作玩具，学会有创意地玩游戏。8.安全地玩通过聚焦游戏中的安全问题，发现和思考远离安全隐患的方法，为自己和他人的安全出谋划策。第三单元绿色小卫士通过对话水、空气、纸张资源，发现并思考在生活中节约资源的方法，能够智慧、创造性地过绿色环保生活。第四单元我会努力的13.我能行13.我也能行通过辨析校园赛跑情境，明确“我能行”的做法，学习并掌握获得成长的方法和途径。15.坚持才会有收获15.3特殊的较量通过讨论校园赛跑情境，辨析消极和积极意志品质在成长中的表现，学会克服容易气馁的方法，
14、努力磨练意志品质。做事认真，有始有终，不拖拉。一年级下册 第一单元我的好习惯 3.我不拖拉通过阅读故事及生活反思等活动，体验抓紧时间做事的意义，掌握制定计划等是克服拖拉的方法和技巧，具备时间观念，形成关注自我、反思自我、改变自我的意愿。三、道德教育学习主题核心素养的教材呈现道德教育学习主题核心素养在教材中的落点（第一学段：道德教育学习主题核心素养在教材中的落点（第一学段：1-21-2年级年级）内容要求内容要求核心素养在现行教材中的落点核心素养在现行教材中的落点册次单元核心素养落点内容学习分辨是非，做了错事勇于承认和改正，不撒谎。二年级上册第二单元我们的班级 6.班级生活有规则6.1班级生活放大
15、镜通过观察班级生活的现象，辨析积极行为和消极行为的影响，认同制订班级规则的意义。7.我是班级值日生7.3羊羊值日通过辨析案例，明确值日中的错误观念及做法，知道值日生的职责，促进对自身值日行为进行反思，形成正确的值日观念。能看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩。一年级上册第四单元天气虽冷有温暖16.新年的礼物16.1新年的收获16.2收获哪里来通过交流新年的收获，从不同维度发现自己一学期的成长和进步，体会取得进步的快乐，以此激励自己努力实现新目标。二年级下册第四单元我会努力的 13.我能行13.1“大拇哥”送给你和我通过给“大拇哥”起名字的方式，学会用积极的眼光发现、欣赏自己的优点和
16、长处，感受自己的成长与进步，并加以保持和发扬。16.奖励一下自己16.1我来发个奖通过“给自己发奖”的形式回顾过往生活，发现自己的成长与进步，为自己的进步感到高兴和自豪，愿意以积极的态度面对新的学习生活。欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。一年级下册第四单元我们在一起16大家一起来合作通过探讨合作经历等活动，体验合作的乐趣，掌握有效合作的方法，学会在合作中欣赏别人的长处与优点，学会取长补短，共同进步。二年级下册第四单元我会努力的 13.我能行13.1“大拇哥”送给你和我通过给“大拇哥”起名字的方式，学会用积极的眼光发现、欣赏和学习他人的优点和长处，学会以恰当的方式赞美同学，并以同学为榜样不断进步。三、道德教育学习主题核心素养的教材呈现道德教育学习主题核心素养在教材中的落点（第一学段：道德教育学习主题核心素养在教材中的落点（第一学段：1-21-2年级年级）内容要求内容要求核心素养在现行教材中的落点核心素养在现行教材中的落点册次单元核心素养落点内容关心他人，乐于与同伴合作、分享。一年级下册第四单元我们在一起14.请帮我一下吧14.4温暖的“接力棒”通过交流助人的经历，体会助人的价值与意
