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1、作好4年初中的学习布局刚参加完中考的考生，希望对学弟妹们有用 http:/ 嘉定桃李园中学 2010年6月参加中考 604.5分平庸的家长在说教，良好的家长在解惑，优秀的家长在示范，卓越的家长在启迪，不称职的家长在指责、批评、讽刺、打骂。谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。一题多解（达到熟悉）、多解归一（寻求共性）、多题归一（寻求规律）不管现实有多残忍，我们都要固执地相信，只要我们矢志不移地前行，一切阴霾都会吹散在风中。榜样的力量是无穷的，让人心悦诚服的榜样更是知音难觅！英语补习老师：张老师的联系方式：15000723703，希望需要帮助的同学去联系吧！以后我就不一一回复同样的问
2、题了！一、认识篇回顾4年的生活和学习，思想上首先明确两点：（一）对老师的认识（二）对学习的认识有些同学或家长以为这些是空话，实际不是，如同下棋，在未来的4年规划中，我们在如何的布局，如果你是有意识的做，恭喜你，你已经先人一步，等待收获只是时间问题；如果你如同大多数人一样，顺从时间和个性的摆布，你终将留下遗憾！你知道吗，最关键的是你培养了很好的习惯。（一）对老师的认识（1）老师跟学习的关系和个人的成长关系有很大的联系，4年时间接触最多的是自己的老师，我们尊敬他们，但绝不盲从，不迷失，我们的应试教育让老师和学校变的急功近利起来，不能怪他们，这是体制问题，以了升学率为中心的教育会贯穿4年 始终！讲这
3、些大家都知道，但不清楚的是，一个班级的老师面对的是几十个学生，学生和家长不要过多的冀望于老师，老师根本无暇照顾到每一个学生，所以这就要 求学生，尤其是中等的或者偏下的学生，你的学业掌握在自己手中，树立一个观念，改变老师对你看法的最好方式是，用学业激起对你的重视，否则，你一旦习惯全 班前10的同学的名次，那对你来讲，好似一座山，很难逾越了，至少心理会出现阴影！可怕的是4年如此下来，你不要指望超越别人，只能不断的安慰自己！（2）老师分两种在我看来，一种是学校的老师，一种是补习的老师家教类，学校的老师是传统的“传道授业解惑”的老师，但实际很难作到，或做的非常不够，正确理解应该是传道就是教授你正确的学
4、习方法，这是最重要的，其次授业，最后解除你的疑问。我们本末倒置了关系！在我看来，每门功课都有自身的学习规律这也就是我讲过的，初中4年最容易解决的课程就是语文和英语，他们的规律非常相似，毕竟都是语言。具体后面再讲；另一种是补习老师，这种老师差异很大，但区分好坏的唯一标准就是“是否是传道？这是最重要的，至于“授业和解惑”的 补习老师随处可见！有几个家长清楚，又有几个同学明白，我们见到的就是为了提高单课成绩而找老师，只要有名气就找，但不清楚以什么标准找，这也就是补习效 果差别很大的原因了！本次中考跟我一同补习英语的同学还在补习物理和数学等，但同为补习，不同的老师，结果出现了差异！这就是其中的缘故！那
5、种以为交了 钱，就应该学习提高，买个放心的思想，其实是害人不浅的！如果你有家里补习的学生，作为父母，你只要问一下，“你对你补习老师的教学方法是否接受？是否可以引起你的兴趣”只要他回答这两个问题就有答案了！ 总结起来：作为学生，不要依赖学校教育，要有自己的长远规划，可能讲的大了一点，但必须树立起，在新的环境和起跑线上，我是最好的信心，正确的学习态度和方法后面学习部分讲解； 作为家长，引导一个还没有养成自觉习惯的孩子的生活和学习习惯，非常重要，抛弃考试成绩好奖励的习惯，考的好，还有目标要攀登，班级里考的好，目标瞄准全 年级，年级考的好，目标瞄准全区，全区考的好，目标全市，要知道一个小孩的潜力是无尽
6、的，不要满足现在，当下，不要知足现在的成绩，其实让他明白了一点，谦虚和上进。否则，有点成绩沾沾自喜，眼光未免短浅，何谈4年 规划，我这篇文章就非常不适合你了！如果考的好的同学偶尔考的不好，这是一个好的时机，转化压力为动力，提高一个学习档次的大好时间来了，作为家长应该高 兴。如果考的不好的学生，尤其没有信心的学生，鼓励是最好的老师，让他看见自己点滴的进步，克服自己，战胜自己是当务之急，毕竟4年的学习是一个长期的规划，暂时的失利并不代表自我放弃！二、精神篇回顾4年的生活和学习，思想上首先明确两点：（一）对老师的认识（二）对学习的认识有些同学或家长以为这些是空话，实际不是，如同下棋，在未来的4年规划
7、中，我们在如何的布局，如果你是有意识的做，恭喜你，你已经先人一步，等待收获只是时间问题；如果你如同大多数人一样，顺从时间和个性的摆布，你终将留下遗憾！你知道吗，最关键的是你培养了很好的习惯。（一）对老师的认识（1）老师跟学习的关系和个人的成长关系有很大的联系，4年时间接触最多的是自己的老师，我们尊敬他们，但绝不盲从，不迷失，我们的应试教育让老师和学校 变的急功近利起来，不能怪他们，这是体制问题，以了升学率为中心的教育会贯穿4年始终！讲这些大家都知道，但不清楚的是，一个班级的老师面对的是几十个学 生，学生和家长不要过多的冀望于老师，老师根本无暇照顾到每一个学生，所以这就要求学生，尤其是中等的或者
8、偏下的学生，你的学业掌握在自己手中，树立一个 观念，改变老师对你看法的最好方式是，用学业激起对你的重视，否则，你一旦习惯全班前10的同学的名次，那对你来讲，好似一座山，很难逾越了，至少心理会 出现阴影！可怕的是4年如此下来，你不要指望超越别人，只能不断的安慰自己！（2）老师分两种在我看来，一种是学校的老师，一种是补习的老师家教类，学校的老师是传统的“传道授业解惑”的老师，但实际很难作到，或做的非常 不够，正确理解应该是传道就是教授你正确的学习方法，这是最重要的，其次授业，最后解除你的疑问。我们本末倒置了关系！在我看来，每门功课都有自身的学习 规律这也就是我讲过的，初中4年最容易解决的课程就是语
9、文和英语，他们的规律非常相似，毕竟都是语言。具体后面再讲；另一种是补习老师，这种老师差异 很大，但区分好坏的唯一标准就是“是否是传道？这是最重要的，至于“授业和解惑”的补习老师随处可见！有几个家长清楚，又有几个同学明白，我们见到的 就是为了提高单课成绩而找老师，只要有名气就找，但不清楚以什么标准找，这也就是补习效果差别很大的原因了！本次中考跟我一同补习英语的同学还在补习物理 和数学等，但同为补习，不同的老师，结果出现了差异！这就是其中的缘故！那种以为交了钱，就应该学习提高，买个放心的思想，其实是害人不浅的！如果你有家 里补习的学生，作为父母，你只要问一下，“你对你补习老师的教学方法是否接受？是
10、否可以引起你的兴趣”只要他回答这两个问题就有答案了！ 总结起来：作为学生，不要依赖学校教育，要有自己的长远规划，可能讲的大了一点，但必须树立起，在新的环境和起跑线上，我是最好的信心，正确的学习态度和 方法后面学习部分讲解；作为家长，引导一个还没有养成自觉习惯的孩子的生活和学习习惯，非常重要，抛弃考试成绩好奖励的习惯，考的好，还有目标要攀 登，班级里考的好，目标瞄准全年级，年级考的好，目标瞄准全区，全区考的好，目标全市，要知道一个小孩的潜力是无尽的，不要满足现在，当下，不要知足现在 的成绩，其实让他明白了一点，谦虚和上进。否则，有点成绩沾沾自喜，眼光未免短浅，何谈4年规划，我这篇文章就非常不适合
11、你了！如果考的好的同学偶尔考的不好，这是一个好的时机，转化压力为动力，提高一个学习档次的大好时间来了，作为家长应该高兴。如果考的不好的学生，尤其没有信心的学生，鼓励是最好的老师，让他看见自己点滴的进步，克服自己，战胜自己是当务之急，毕竟4年的学习是一个长期的规划，暂时的失利并不代表自我放弃！三、学习篇大家最期待的是这个经验，其实，在我看来，精神篇是最重要的，他是前提，再这个前提的基础上，才会把学习真正的发挥出功效来！（1）学习态度 对于刚上初中的小弟妹来讲，还沉浸在小学阶段的生活和环境中，对他们而言，初中只是换了一个上学的地方，只有新鲜的环境，新面孔的老师，一切都是“新” 的，他们的感受是真实
12、的，没有错的，但家长的引导这个阶段非常重要，因为从第一天上课到回家作业开始，小孩子的习惯还是和从前一样，家长如果感觉一切也和 从前一样，那就大错了！现在的6年级其实是对小和中学的一个过度阶段，就是要学生和家长从心理上和学习上接受一个过度，如果家长只是以为仅仅完成一年初中 的准备阶段学业而已，那真是落伍了，正确的做法是什么？对孩子进行学习监管，习惯培养，心理强化；监管学习仅仅是为了培养学习的态度，试想：多少的时间内 来完成1份英语试卷或一篇作文，如果家长不监管，或许30分钟，或许1个小时，总之是完成了。后果或许还没发现吧！为什么考试给规定的时间？为什么有些同 学规定时间就是不能完成？前者是无意识
13、的，后者是有意识的，等你发现这些问题的时候，对时间的规划感念出现了严重的习惯思维，那时可以纠正，但非常困难！我仅仅举例一小点，但希望从一小点里能意识到大问题，既然这是规划中的一个细节，刚开始肯定不习惯，后来习惯了，就不觉得困难。每个人可以对照自己，你会 发现很多需要改进的地方，这就进步了，下来就是坚持！ 至于习惯培养就是发现改进，持续坚持，最后习惯的过程，至于心理强化，这主要是针对家长了，其实根据自己的孩子学习情况，如前面的精神篇中多讲，好的学 生适当提高目标，适当打击，最终突破自己，差一些的更多鼓励，点滴进步，战胜自我，改进学习方法，最后跨越才成为可能！中间的尺度把握不好，就会出现差的 更差
14、，最后自弃，好的有潜力，但未充分发挥，反而裹足不前，没有大的进步！谈到学习方法，可能比较赘述！但首先强调一点，好的方法都是建立在前面所讲的学习态度，学习习惯之上的，否则，就会有家长抱怨，孩子学习挺好，但关键时刻分数上不去，甚至不稳定，起伏 很大，其实我个人也经历这样的阶段，如果第一次出现这种情况，家长一定足够重视，学生总是会找一些借口，“没认真，粗心，等等。” 实际这种借口不是好兆头，他会成为一种习惯，面对这种情况，当机立断，找出原因：（1）学习态度不端正，现象表现为：“不该错的错了”，表面是疏忽，粗 心，实际是态度不认真，不重视，根治的最好方法就是平常的作业和训练！我有个很简单的方法分享一下
15、，平时写作业的时候，根据作业量评估一下，一要规定时间 完成，就当考试；二要规定准备好草纸，做数学等科目时候，按作业的顺序，需要列算式就在草纸上，不需要的也要写好题号，按顺序进行，直到作业或试卷完成。 好处吗？你知道真正考试的时候时间是第一要素，另外你作完试卷后如何来检查？你以为按试卷顺序吗，这样再给你30分钟也不够，直接简单到用草纸和试卷对 照，在你作题目的时候，一旦遇到阻力，草纸上会清晰的显示，去检查他，你的思路不是很开阔吗，另外你的时间不是很节约吗？你的检查内容不是很针对吗？（2）学习的知识点很凌乱！很早看过一个故事，有人问扁鹊，你们兄弟3人谁的医术最高？扁鹊回答：“长兄最高，次之二哥，最
16、后才是自己”，问者不解，问其道理，扁鹊回答：长兄在病 人未发病前已经医治好，所以知道他会看病的人很少。二哥是在病人发病之初就医治好，所以知道的人也不多，以为看病常常，而我却在病人重病后医治，所以以为 我的医术最好，大家都记得我了，其实真正的医术高手是长兄，但世人很难了解到这点，病人没有发病前从没人相信自己有病，但能提早治疗和预防的医者才是最高 明的”。我们都在思考：什么样的老师是最高明的？我之前讲过，老师的任务是“传道授业解惑”，最好的老师就是“传道”，传什么道？就是传学习之道，思想之道，这才是本质，如同扁鹊的长兄，而授业和解惑的老师一大堆，满街都是，明智的家长选择预防，次之的家长选择治疗，最后的家长只能乱投医了！
