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1、最新部 编人教版小学六年级语文下册第六单元测试卷附答案班级 姓名 等级时间:80 分钟满分:100题序一四五六七总分二三得分一、 拼音芳草地。（7 分）1. 用“ ”划去句子中括 号里不合适的字。（4 分）（1）从那以后，（慢 漫）长的岁月过去了，经（历 厉）的事情 许多 也已淡忘。（2）陈 先生阅后在（末 未 ）尾批了“（嗅 臭）觉特长”四个字。（3）从（是 事）文 学创（做 作），（需 须）要丰富的想象力。（4）谈起往事，我深深感 谢他在我那（幻 幼）小的心田上（播 插） 下文 学的 种子。2. 给下面的多音字注音 并组词。（3 分）（）（）（）折教圈（）、词语游艺厅 。（17 分）（）（
2、）1. 在括号 中填上合适的 词语。（3 分）（ ）的操 场 （ ）的大 树 （）的花 坛 （ ）的 额头）的教 室 （ ）的眼睛2. 写出下列加点 词语的近义词。（4 分）（1）王老师向我投 来鼓励、信 任 的目光。（ ） （2）是在 1972 年的 5 月，我 清 楚 地记得那个日子。（ ） 1/ 8（ 3 ）我深深感 谢 他在我幼小的心田上，播下文 学的种子。（ ） （4）他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着 宝贝。（） 3. 把下列词语按其内容进行归类。（ 5 分）平易近人 临危不惧 买椟还 珠 春寒料峭刻舟求 剑 张牙舞爪 语惊四座 巧舌如簧摇头晃脑春华秋实（1）描写人物品 质
3、的：（2）描写人物口才的：（3）描写四季特点的：（4）寓言故事：（5）描写人物动作：4. 用“珍”字组词填在括号里。（5 分）（1）我 们十分（ ）我们之间的友谊。（2）博物 馆里陈列了许多艺术（ ）。（3）我们要（ ）青春年华，努力 学习，刻苦 锻炼。（4）你给我的最（ ）的礼物真诚的友情，我 将永远（ ）。 句子 荟萃 馆。（8 分）1. 按要求写句子。（4 分）（1）我像做 贼一样地溜过去，独自站在 报栏前，欣赏我的打 满双圈 的作文。（缩 句）2）妈妈对 我说：“我上班去了，你中午在家自己 温习功课。” （改为转述句）2/ 83 ）太阳升起来。（改为拟人句）4 ）我 国有世界上 没有的
4、万里 长 城。（修改病句）2. 判断下面哪几句话用了比喻的修辞方法，在后面打“”（。4 分） （1）老师们播下的种子在他们学生的身上 开花结果了。（ ）（2）田老师执教 40 年，桃李满门。（ ）（3）我听得入迷，恍如身 临 其境。（ ）（4）我在田老 师门下受业四年，听到上千 个故事，有如春雨点点入地。 （四、 课文链接 吧。（15 分）1.对“没有当年作文上的九十八 个红双 圈，会有我今天的一切吗？”理解正确的一 项是（ ）。 （3 分）A. 今天我所取得的成 绩，都是当年在校学习时刻苦努力的 结果。B. 我在中学读书时 就很有才华，文章写得很有文采。C. 老师打的九十八 个红双圈，开启了
5、我文学创作的大门，引领我走向 成功2. 读下面的句子，想一想，“恭恭敬敬”是什么意思？为什么“我”仍然像 40 年前 的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老 师敬礼？（4 分）我回家乡去，在村 边、河畔、堤坡，遇到田老 师拄杖散步，仍然像 40 年前的一 年级小学生那 样，恭恭敬敬地向他敬 礼。3. 毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互 赠留言。按要求 写赠3/ 8言。（8 分）1）赠给 缺乏自信的同 学2）赠给懒 惰的同 学3）给语文老师的赠言。4）给数学 老师的赠言。五、口语大舞台。（5 分）不久以后，我 们就要告别美丽的校园，告别朝夕相 处的老师、同学。 你都有哪些话想对他们说，请写下
6、来。六、美文欣 赏 屋。（18 分）（一）课内阅读。（7 分）作文上的 红双圈（节选）一天上午，我 们在操场劳动，有同学跑过来 告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来 了，有你的。上面打 满了双圈。”那时候，老师们批阅作4/ 8文，喜欢在认为最好的词句 下面画上红双圈。我很 兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同 学面前显出我的 迫不及待。挨到中午， 校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻傻地笑着， 独自欣赏我的打满双圈的作文。我 从头到尾一个个数下来，一共是九十八 个红双圈。 这 就是我的 语文老师给 我的评价。1.“ ”画出描写“我”获奖后的心情的句子。（3 分） 2.用“挨到中午，校
7、园里寂静无人时，我像做 贼一样地溜到报栏前，傻傻地笑着，独自欣赏我的打 满双圈的作文。”一句表现了我 理。（ 4 分）（二） 课外阅读。（11 分）他要感谢那双手的心感恩节的前夕，美 国芝加哥的一家 报纸编辑部向一位小 学女教师约稿，希望得到 一些家境 贫寒的孩子 画的图画，图画 的内容是：他想感 谢的东西。孩子们高兴地在白 纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感 谢的东 西是很少的，可能大多 数孩子会画上餐桌上的火 鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的 画时，她吃了一 惊，他画的是一只手。是 谁的手？ 这个抽象的 表现使她迷惑不解。女教师走到小道格拉斯一 个皮肤棕黑色，又瘦又小，
8、头发 卷曲5/ 8的孩子 桌前， 弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老 师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放 学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送 这个孩子走一段。他 家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病， 没有工作，小道格拉斯破 旧的衣服总是脏兮兮 的。当然，她也常拉 别的孩子的手。可 这只 老师的手对小道格拉斯却有非凡的意 义， 他要感 谢这只手我们每个人都有要感 谢的，其中不 仅有物质上的给予，而且 还有精神上的支持。 对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可 它的作用却 难以估计。因此， 我们每个人都 应尽自己的所能， 给予别 人。1. 文中小道格拉斯要感
9、 谢的是的手，原因是。（ 4 分）2 最后一 个自然段的作用是 。（3 分）3. 在你的生活中，有要感 谢的手吗？请写下来，与大家分享。（4分）七、 开心写作 园。（30 分）题目：二十年后再相 会要求：想象一下，假如十五年后 你的母校 举行聚会，那时的学校、老师、同学都 会变成什么样子？把想象到的情景 写下来。感情 真挚，内容 具体。不少于 400 字。6/ 8参考答案、1. （1）慢 厉 以 （2）未 臭 （3）是 做 须 （4）幻 插 2. 示例：折sh（折本）zh（折断）教jio（教师）jio （教课）圈qun（圆圈） jun （圈舍）二、1. 示例：宽阔 窄窄 光光 笔直 宽敞 明亮
10、2. （1）信赖 （2）清晰 （3）感激 （4）仿佛3. （1）平易近人 临危不惧（2）语惊 四座 巧舌如簧（3）春寒料峭 春 华秋实（4）买椟还 珠 刻舟求 剑（5）摇头 晃脑 张 牙舞爪4. （1）珍视 （2）珍品 （3）珍惜 （4）珍贵 珍藏三、1. （1）我欣赏作文。（2）妈妈对 我说，她上班去了，要我中午在家自己 温习功课。（3）示例：太 阳伸了伸懒腰，从海床上贪婪地爬了起 来，向人们招 了招手。（4）我国有世界上独一无二的万里 长城。2. （1） （2）四、1.C2.很尊重对方，非常有 礼貌的样子。因为田老师对“我”的培育之恩 让“我”铭记在 心。7/ 83. （1）示例：在攀登的
11、道路上，如果遇到 丛生的 荆棘，你要有岩石般的意志；在 跋涉的 长途中，如果遇到冷落的荒漠， 你要有骆驼般的 耐力！（2）示例：不要 学花儿只把春天等待，要 学燕子衔着春天 飞来。（3）示例：您像一支红烛，为后辈献出了所有的 热和光！ 您的品格 和精神，可 以用两个 字就是燃 烧！不停的燃 烧！（4）示例： 您给了我 们一杆生活的尺， 让我们自己天天去丈量 ;您给了我 们一面 模范行 为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 五、略六、（一） 1. 我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同 学面 前显出我的迫不 及待。2.自豪又羞涩（二） 1.老师 老师常常拉着他粘乎乎的小手，送 这个孩子走一段。 给他温暖和 关爱2 总结 全文，点明主 题3. 略七、略8/ 8
