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1、20X年六年级语文上册人教版 新人教版部编本20秋六年级上册语文教学计划及教学进度安排表新人教版部编本2X年秋六年级上册语文教学计划 一、学生情况分析 本班现有学生X人,其中大部分能按时按量完成各种学习任务，少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因，学习一直不理想。总体来说,本班学生两极分化严重,“尾巴生”比例过重。 二、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文教材于202X年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元,共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其中，第三单元“选择恰当的阅读方法”这
2、个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文7篇，精读课文8篇,略读课文9篇。这八组教材,每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文,所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题， 略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单
3、元。全册8个单元便安排了8次习作,每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了穷人一课后,让学生揣摩桑娜的心理活动,对桑娜的心理活动进行描写;第二次是在学习了少年闰土以后,让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 三、教学目的要求 (一)知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面
4、、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写18个字，安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、 易混淆的字形作重点指导。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。 (二)过程与方法： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 (三)情感态度与价值观: 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和
5、创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 四、单元导读分析： 第一单元 本单元共有四篇课文,即草原丁香结古诗词三首和 花之歌 ,这些课文都描绘了美丽神奇的大自然。草原一文主要描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图，抒发了作者对草原美丽风光的赞美之情及对蒙汉两族人民深情厚谊的歌颂。丁香结 一文中，作者分别从视觉和嗅觉两个角度来描写丁香花的形状、颜色和气味,表达了对美好理想的追求。同时，丁香结象征着生活中解不开 的愁怨,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱态度。古诗词三首 中，宿建德江是一首抒写羁旅之思的诗。这首诗以舟泊暮宿为背景记叙，在选材和表现上颇有特色。 六月二十七日望湖楼醉书中,诗人
6、善于捕捉瞬间变化的情景,通过黑云、雨珠、大风、湖水等景象,把大自然景色淋漓尽致地呈现在读者面前。 西江月夜行黄沙道中 一词,作者善于抓住夏夜乡村的特点,理解农民对丰收的热望，加上笔调轻快，语言优美,音节和谐,使人读了这首词仿佛身临其境,回味无穷。 花之歌 一诗,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。学习本单元课文,我们要抓住文中优美的字词句来感受大自然的美丽景色,同时还要发挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美,从而培养自己热爱大自然的情感。 第二单元 本单元共有四篇课文，即七律长征狼牙山五壮
7、士开国大典和灯光 ,这些课文都是写革命岁月的。七律长征 是毛泽东主席在红军长征胜利结束时写下的一首诗。诗歌大处雄浑,节奏强烈；小处精细,抑扬顿挫,让我们领略到毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。 狼牙山五壮士这篇课文是按照事情发展的顺序记 叙的。课文在描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态时生动传神,使我们深深体会到了五位壮士伟大的献身精神。开国大典一文也是按照事情发展的顺序来写的。课文重点突出、有详有略，表现了中国人民对中华人民共和国的成立感到无比自豪、激动的心情。 灯光 是一篇回忆往事的课文。课文歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领,建设好前辈用
8、鲜血和生命开创的中华人民共和国。学习本单元课文，我们要在知道相关历史背景的基础上,通过查阅课外资料了解人物和事件,从而感受革命先烈的献身精神,还要了解怎样运用点面结合写场面这一写作方法。 第三单元 本单元共编排了三篇课文:竹节人宇宙生命之谜故宫博物院。竹节人一文语言生动传神,整篇文章充满了趣味性，无论是竹节人的制作，还是斗竹节人的场面,以及文中人物对于竹节人的喜爱之情,作者都刻画得淋漓尽致,让人回味无穷。 宇宙生命之谜一文,作者介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。故宫博物院 一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及其作用,
9、让我们了解到故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。学习本单元课文,要读通、读懂每篇课文,学会根据 不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法;还要学习在写事物时，融入感情,表达看法。 第四单元 本单元为小说单元, 共选编了三篇课文,即桥穷人 在柏林。桥这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上构思新颖别致,设置悬念，前后照应，多用简短的句、段来渲染紧张的气氛，并且大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。穷人是俄国著名作家列托尔斯泰的作品。“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为穷”，才更能显示出穷人的高尚品质文章运用多种形式来
10、描写人物的心理活动,表现了桑娜和渔夫崇高的品德。在柏林一文短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。作者写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝,开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的魅力。学习本单元课文，要了解小说的特点;读课文时,要关注情节、环境,感受人物形象。在学习本单元基础上,可以发挥想象，自己创编故事。 第五单元 本单元共选编了两篇课文： 夏天里的成长和 盼。夏天里的成长 是一篇散文，文笔清新朴实,处处彰显 着生命的蓬勃。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一
11、中心句引领全文，结尾点明中心,收束全文。启迪我们:人要把握时间，尽量地用力地长。 盼 是当代著名作家铁凝的一篇文章，写了妈妈送给“我”一件新雨衣，为了能穿新雨衣，“我”急切盼望下雨，经过“漫长”等待，终于得偿所愿。课文通过细致的心理描写,刻画了少年儿童的天真可爱,充满了童真童趣。学习本单元课文，要在熟读课文的基础上了解课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的,还要注意学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。 第六单元 本单元共选编了四篇课文： 古诗三首只有一个地球三黑和土地青山不老。古诗三首中，浪淘沙 这首绝句作者模仿淘金者的口吻，表明对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往，寄托了作者对宁静
12、的田园牧歌生活的憧憬。 江南春 一诗作者运用典型化的手法，把握住了江南景物的特征,既写出了江南春景的丰富多彩，又写出了它的广阔、深邃和迷离。 书湖阴先生壁一诗作者暗用“护田”与“排阔”两个典故,把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情有趣。 只有一个地球 一文运用列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。同时，课文多处运用比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 三黑和土地 一诗描绘了以三黑为代表的农民，重获宝贵土地的情形,表现了农民得到土地之
13、后的极度欢喜和无边的幸福感 青山不老 一文语言简练、生动,借助比喻、拟人等修辞手法，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。学习本单元课文,要在熟读课文的基础上抓住关键句，把握文章的主要观点。 第七单元 本单元以“感受艺术魅力”为主题共选编了三篇课文： 文言文二则 月光曲 京剧趣谈 。 文言文二则 中， 伯牙鼓琴 喻示的正是一种真知己的境界,荡气回肠、耐人寻味,这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 书戴篙画牛 是北宋文学家苏轼所作的一篇散文,用简单的手法叙述了一件事情,并讽刺了
14、凭空想象的外行人。 月光曲 一文思想性强、意境隽永、文质兼美。文章抓住贝多芬、穷兄妹这些人物的外在形象，揭示他们的心灵美，使我们感受到他们高尚的人格魅力。 京剧趣谈 一文用通俗易懂的语言生动地向我们介绍了京剧的一些相关知识，让我们初步了解到了京剧的艺术特色,感受到了京剧作为中国国粹的魅力，懂得继承和发扬中华传统文化的重要性。学习本单元课文，要借助语言文字展开想象，体会艺术之美，同时还要学会把感受、看法写出来。 第八单元本单元以“初识鲁迅”为专题共选编了四篇课文,即 少年闰土好的故事 我的伯父鲁迅先生有的人 纪念鲁迅有感 。少年闰土一文，用舒缓深情的语言和倒叙的写作方法,一开始就把所要介绍的人物
15、介绍出来,然后按照事情发展的顺序,抓住人物的外貌、动作、语言，刻画了一个见识丰富、聪明能干、机智勇敢的海边农村少年形象。好的故事是鲁迅创作的一首散文诗。此诗通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者对美好事物的追求与歌颂,对理想的热烈憧憬。我的伯父鲁迅先生是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。文章以小孩的口吻叙述了日常生活小事，给人以朴实、亲切之感，生动地反映了鲁迅的高尚人格。的人 纪念鲁迅有感一诗，是我国著名诗人减克家于 199年11月1 日为纪念鲁迅逝世13 周年而写的。本诗运用对比和反复的手法，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。学习本单元课文,我们要借助相关资料，理解课文主要内容,同时还 要学会通过事情写一个人，表达出自己的情感。五、教学中应该注意的问题 (一） 结构体系 本册教材共8个单元，其中个单元人文主题和语文要素双线结构组元，另外个单元是阅读策略单元和习作单元。 单元内部结构：导语课文+（口语)习作+语文园地（+快乐读书吧）。 六年级只有写字，量相对比较小。写字能力提高前提下,数量减少，体现出教学重点的转移。 （二)阅读 1
