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1、篇一：大学英语课程总结大学英语课程总结-第二学期.71时光如梭,忙碌的一种学期又已经结束,回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方,现将本学期大学英语课程总结如下：一方面大学英语课程是高等院校各专业一门重要的必修基本课,它在为学生系统地打好必要的英语语言基本，培养学生英语应用能力方面起着重要作用;本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设,它在使学生树立对的的英语语言学习态度,掌握较为科学的语言学习措施,培养独立获取语言知识的能力,以便为后来进一步的英语学习打下良好的基本。本学期是大学英语学习的第四个学期,也是大学英语教学的最后一学期。在本学期我本人继续承当本院建工系给排水07
2、1和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基本上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心解说以便协助更多的同窗通过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程,因此我不断探寻和改善学习措施,课堂上我的教学措施灵活,可以更好地调动学生们的英语学习爱好。课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生发明了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学措施使学生参与进来，如speeh，discsio,onng nd werin,ole-paly,实用口语等,本学期我继续规定每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的内容和题材不
3、限，鼓励自己写稿，通过几种学期的训练学生们的写作和口语能力均有了明显的提高。课间我耐心与学生交流协助解决她们在学期上的困惑，协助她们改善英语学习措施。课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就某些共同的问题给学生们统一解说。本学期是大学二年级的最后一种学期,也是一种非常重要的学期由于大多数的同窗在学期末都还要继续参与全国大学英语四级考试，为了协助同窗们在四级考试中获得较好的成绩,我在教学过程中一方面强化词汇,语法等语言基本知识同步有针对性地训练她们的应试能力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导,给学生们为准备四级考试提供了有益的建议和指引
4、。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗入在平常教学中，如从第二学期起我就规定学生加强对四级考试写作的训练,每次的作业都是针对四级考试写作部分的。通过近三个学期的写作专项训练学生们的写作能力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大并且也是同窗们共同的弱项,因此在听力课上我重要针对短对话长对话 短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最后的几周里我积极响应系的规定,给学生复印了八套四级考试真题预测和模拟考试题,每一套题我都认真具体解说,为大多数同窗参与四级考试做好了充足的准备。通过外语系、我本人以及同窗们的共同努力,我相信她们在本学期的四级考试中上次未通过四级
5、考试的大部分同窗一定会考出她们心中的抱负成绩的。在本学期的英语教学中尽管有某些进步和成绩但是尚有某些局限性之处，这些需要在后来的教学过程中进一步加强。通过本次期末考试来看,不难看出学生们的基本还不够夯实,特别是听力和词汇方面。因此在后来的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应试能力。xxx.7.1篇二:大学英语心得体会在大学,英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太抱负,但是从几年的学习过程中也领略了某些如何应用方略的措施,如何学习才干更家对英语有爱好。高中是打好英语基本的核心时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基本，不管是为高考还是为后来的英语学习,高中英语知识都是不可忽视的。从高考
6、的规定来看，高中英语重要撑握基本知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径,最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排。在语法上,要结合知识点多做专项题。在阅读理解上,除每天保证两到三篇的练习外，要增长自己的课外阅读量,目的是培养英语语感;书面体现以某些范文为例进行持续练习。听力最佳每天坚持听20-30分钟,此外练习口语也是提高听力的最佳措施。最后学好英语一定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，具体说来,有如下几点：一、“四勤”1. 勤背诵积极记忆高中课本中浮现的生词及词组,理解其用法，并合适运用某些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它
7、,学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。2. 勤朗读这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的对的发音、持续语调等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语调、语境,增强语感。每天只需半小时左右,但须持之以恒。3. 勤练习4. 勤总结相对于其他学科来说，英语的知识点相称零散，一定要在平时的收集、整顿、总结上下功夫。平时听教师提到或是在参照书上看到的某些零散的小知识都要及时记录下来，以备后来复习时用。二、“四多”1. 多看近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角波及到平常生活的各个领域，因此,从高一开始就应尽量地扩大阅读面,广泛
8、阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。2. 多听近年的中、高考已逐渐加入听力试题。其实,多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐渐增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。3. 多说4. 多练通过做大量的习题，可以增强实践经验,不至于临阵发慌，手足无措。并且,熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。固然,学习一门语言自身也有其自身的规律,所谓“四勤”、“四多”也只但是是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言自身出发,进一步钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取
9、法好成绩。大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依托教师填鸭式的教学,学生完全处在被动的位置。而在大学，教师的任务只是引你入门,真正能学多少,则要看你自己的爱好以及自己的努力限度。因此,大学生应当成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习措施和学习习惯，就显得尤为重要,也很有必要。同步,大学英语课程的设立与高中英语有着明显的不同，大学英语开设了两门课,一门是英语读写译,一门是视据说。也就是说,大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学教师在课堂上几乎不讲授语法知识，单词也是自己课下有筹划的记忆，没有人约束;而视据说课则侧重于英语体现能力,锤炼你的发音、语调。中学英语学
10、习注重于读写,而大学英语注重于据说。因此,在大学学习期间要养成好的习惯，运用零散的时间去做事。如果能有效地加以充足运用零散时间,就能积少成多，完毕你从前无法实现的事情。第一点,授课教师业务能力强,专业基本非常夯实。作为一名高校英语教师,其发音非常原则、语言地道、语速适中，可以全英文授课,在语言环境上给学生呈现了一种良好的氛围。人们一致觉得，这是英语课对授课教师的最主线也是最重要的规定，我们在这一点上应当进一步向谢教师学习,多多钻研英语语言知识，夯实语言功力，特别是如何更加原则、地道的体现英语,让学生满意。没有这一点，所言其他皆为无本之木。第二点，授课教师上课运用了诸多的教学措施，可以充足调动学
11、生的积极性。她分别采用了交际法、启发式、直观展示种种教学措施，在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光,及时予以几丝赞许,让发言的同窗拥有成就感,未发言的同窗也是跃跃欲试,整个课堂在谢教师的启发式提问下是“你方唱罢我登场”,热闹不凡。诚然,本科院校学生的英语基本相比高职院校学生略高一筹,课堂体现更加流畅、通顺,我们在谢教师的课上还是在思考一种问题：我们的学生基本差，但是相应得到的是来自教师更多的关怀还是冷嘲？学生的自尊与自信全在教师的一念一言之差之间,应当在学生回答问题、参与课堂活动时给其地位上的平等,宽松的环境，鼓励其不卑不亢，沉着自然,不断走向成功。第三点，授课教师上课可以将课文解说与学生身
12、边的社会问题及校园新闻联系起来，变抽象为具体，变陌生为熟悉。我们的教学必须关注学生的生活经验,以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调节自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和增进者,而不只是知识的占有者和阐释者,更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活,教室是师生共处的生活世界。目前,在新理念的指引下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。时代在进步，事物在发展
13、，我们的教学要与时俱进、不断创新。惟有创新型的教师才有教学的创新研究;惟有教学的创新研究，才会使教学真正成为增进学生发展的教学篇三:大学英语学习总结有关大学英语,我也曾经任性的觉得过等到毕业了,几乎用不到英语了，由于一是对学英语没有爱好,再者对我来说学英语真的很枯燥,这也许就是我那时学不好英语的本源所在。毕业了才结识到当时自己那么傻，而今纪文来告诫学弟学妹们吧!(装一会吧）1、调节心态结识。英语是一门语言,是交流的工具,不应把它限制为课堂上选修的一门课，只应付考试就行了。2、坚持。学习英语是一种漫长的过程。它是你作为现代青年的工具,就像衣服同样,你不能裸着就出门吧。3、多说。为什么要说呢？由于
14、那样能让你更快得学以致用,建立学习英语的爱好。发牢骚也好，开心时也好,随口说说几句，试着用英语体现下心情。这样在此后的用时才不会感觉口吃。4、面广。都说单词难记，那是你刻意的去记。你应当把它基于生活中，看电影，听歌，看书，都不防试试英文的。就这几条吧,更开始时会有些困难，当你习惯了这些后你就会发现你的英语已经大有提高了。篇四：大学英语学习措施总结大学英语学习措施总结大学英语的学习和高中英语的学习有很大的区别,因此不管在态度上还是在措施上，大一新生都应有所调节。英语是一门语言学科，靠的是日积月累,每天接触是至关重要。在大学里更侧重的是同窗们的自学能力的培养，教师只是充当引路人，大部分学习都要依托
15、同窗们的自觉自立。那么，在大学怎么做才干使英语稳步提高呢？在大一阶段,重要注意三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。大学英语课文一般较长,词汇量大,指望在课堂上把知识点所有掌握是不大也许的,因此课前预习就成为决定与否学好英语的第一种重要环节。预习时，最佳先独立阅读课文理解大意，遇到不懂的单词先猜词义,看第二、三遍时再参照课文背面的单词表或字典，实在理解不了的句子就作记号等上学时解决或查阅参照书。要充足运用课本配备的光盘，课前自学可以达到事半功备的效果。课堂学习就是上课认真听讲并积极参与多种课堂活动。随着教师课堂授课进度适时反映，参与口头、笔头活动,可以大大提高自己的英语思维能力、临场应变能力
16、和口语水平。课后复习阶段,除了要熟读课文、记住所学的单词和短语、尽量背下课文中某些比较精彩的段落外,还要合适通过课后练习来巩固记忆。单词一定要在课文记，由于只有在具体的语境中记单词你才会懂得怎么去用,这样才干记得更牢。但是,大学英语的学习决不是仅通过学习课文就能完毕的,在没有排英语课的时间里除了预习，还要合适地读些英文报刊、杂志,也可以看些简易的英文故事，此外，常常听些英文广播或录音、歌曲等,对提高听力也很有协助。提高口语的途径就是就运用一切机会多开口练，别怕出错误。去英语角之前最佳有所准备，准备一两个话题，在和别人交谈时就有话可说了，并且可以占据积极地位。那么，有这样多的实践活动，怎么去合理安排时间呢?我们举个例子供人们参照：以星期一和星期四有英语课为例。星期一上课后要当天及时复习,同步作好星期四的准备工作。周四上课后再及
