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1、 心理学试题一、单项选择题：1按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称(创造想象)2下列心理现象中只有(思维)属于认识过程。3个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映称为(深度)知觉。4与意志的自觉性相反的意志品质是(盲从)5一名熟练的汽车驾驭员在开车过程中，一面观察道路的情况，同时操纵方向盘，这种现象属于 (注意的分配)6解释测验结果的参照指标是 (常模)7与追求真理有关的情感体验属于 (理智感)8视觉属于 (外受感觉) 9长时间记忆和短时记忆在时间上的划分界限为(1分钟)lO强一不平衡的神经类型，对应于(胆汁质)气质类型。11研究者根据事先拟好的问题向被调查者
2、提出，并以一问一答的方式进行，藉以了解被试的某些心理特点的方法称之为(谈话)法。12个体对客观现象的延续性和顺序性的反映是(时间)知觉13记忆过程的首要环节是 (识记)。14看到天上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于(无意想象)5意志品质自觉性相反的不良品质是(盲目性)。16同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的(范围)。17在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和(准确性 )的变化。8在信息加工过程中表现出较少依赖文化知识，主要依赖个人先天禀赋的能力称为(流体)能力。19具有核心意义的个性心理特征是(性格)。20教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某
3、些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的(教育性)原则。21下列能力中(观察)能力是一般能力。22神经元具有( A.接受刺激、传递信息和整合信息)的机能。23对机体位置、运动状态的反映是(C本受)感觉。24工作记忆的3个组成成分是(A.中央执行系统、视空间画板和语音回路)。25在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质牲，以揭示事物本质特征，即为(B变式)26通过检查日光灯零件故障并作修理的思维种类是(动作)思维。27“鱼与熊掌，两者不可兼得”，这种矛盾心态是动机冲突形式中的(双趋)冲突。28在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是 (自我实现)。29人类行为的特征是由(气质
4、)决定的。30对单一对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是(个案法)31认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是(构造主义心理学)32反映事物本质属性与共同特征的思维形式是 (概念)33根据韦纳的归因理论，能力属于(内在的)原因34费希纳提出(心理量与物理量 )之间关系符合对数定律。35受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力是 (液态能力)36工作记忆具有(加工与存储)双重功能。37美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是 (认知评估说)38所有科学概念，关于自然现象、社会现象的各种定理和法则，都是人对事物本质和规律的(概括)反映。39人在
5、一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向称为(习惯)。40(分析与综合)是思维的基本过程40学生在日常生活中所获得的“相邻”概念，对学习邻角、邻边有促进作用，这体现了(过去经验)对概念掌握的影响。41情绪的“认识评估说”是由美国心理学家(阿诺德)提出的。42叶克斯道得生定律说明了作业效率与(激奋)水平的关系。43在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的(敏锐性)。44强、平衡、灵活特性的高级神经活动类型是(活泼型)。45艾森克发现，性格差异除表现为内外倾以外，还有另外两个维度，即稳定性和(求实性)。46“眼观六路，耳听八方”，是指注意的(分配)。47凡能引起个体动机并能满足个体需
6、求的外在刺激称为(诱因)。48神经系统最基本的结构和功能单位(神经元)。49条件性抑制包括消退抑制和(分化)抑制。50社会化历史学说的代表人物是(维果斯基)。51容易保持和恢复的记忆是(动作)记忆。52概念是思维的基本(形式)之一。53人类学习语言就象小鸟学习飞行，这种观点与(斯金纳)观点一致。54(操作)智力不属于加德纳“多元智力理论”中的智力类型。55智力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的(个性心理特征)。56思维的主要特性是(间接与概括)。57对事物的各种属性、各个部分以及它们之间58艾森克认为，性格差异除表现为内外倾以外，还有稳定性和(求实)性。59英国心理学家培因把人的性格分为
7、理智型、情绪型和(意志)型。60不能直接用于交际的语言是(内部)语言。61思维是人脑对事物概括的(间接)反映。62主要颁布于头、面部，并与头、面部的运动和感觉有关的神经是(脑)神经。63强调心理学应该研究无意识现象的是(精神分析)心理学。64把某些事物或现象当作知觉对象，把另一些事物或现象当作背景，这是知觉的(选择)性。65其它刺激物的出现，对正在进行的条件反射发生的抑制称为(外)抑制。66技能形成的基本条件是(练习)。67最简单、最低级的心理现象是 (感觉)68提出关于心理发展理论“社会文化历史学说”的是 (维果斯基)69人的大脑能全面而细致地考虑问题，这70教师在上课时不能让学生处于同样强
8、度71优势心理机能说的提出者是 (培因)72主要用来了解人们的需要和成就动机的是(主题统觉测验)73构造心理学的创始人(冯特)把意识分为感觉、意象和感倩。74人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向是(习惯)75内脏痛觉属于 (内受感觉 )76贾维克和(埃思曼 )所做的白鼠跳台实验证明了记忆的反响回路说77人的大脑能在很快的时间内提出解决问题的正确意见这是指思维的(敏捷性)78绝望属于(理智感)79动机的本能理论的代表人物(武德沃斯)80打字员的十指能在打字时充分发挥，这叫注意的(分配)81下列心理现象属于认识过程的是(想象 )82性格三维度说的提出者是(艾森克)83同一感受性接受不
9、同刺激而使感受性发生变化的现象，叫做(对比)。84与意志的果断性相反的意志品质是(优柔寡断)。85(本受感觉)接受的刺激是在运动时肌肉的活动情况。86“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的(应激)影响所致。87把一个灰色的小方块放在绿色背景上，看起来小方块显得带红色，这种现象叫作(同时对比)。88良心、羞耻心、荣誉感、自尊心属（道德感）。89心理发生的标志是（信号性反应）。90智力技能就结构而言，有（简缩性）的特征。91一名儿童在智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是D12592作家对小说情境、人物形象的构思称为创造想像。93告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后
10、，再问你该号码，你又不记得了，这说明整个号码在你的大脑中经历了短时记忆。94人能够根据目的和对客观事物规律的认识，使客观事物服务于自己，这反映了人类心理的（C主观能动性）特点。95个体对自身或物体所处的位置和方向的反映，称做C方位知觉。96鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等是处于知觉阶段心理发展水平的动物。97乔姆斯基在20世纪50年代提出一种新的语言理论，认为语言有深层结构和表层结构。98由实验者主动操纵借以引起被试反应发生变化的因素或条件，称做自变量二、填空题1由出乎意料紧张与危险情境所引起的情绪状态称为_应激。2已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生影响，这种心理现象称_技能的迁移。3
11、人脑加工、储存和提取信息的能力称为_认知_能力。4动物心理从低级到高级的发展经历了感觉阶段、知觉阶段和_思维萌芽_阶段。5根据功能特性，神经元可分为感觉神经元、运动神经元和_联络神经元。1心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的差异性_。2人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是_语言_。3情绪是以_需要 为中介的反映形式。4意志行动最重要的环节是执行决定。5古希腊的医生希波克拉特把人的气质类型划分多血质、_粘液质_、胆汁质、抑郁质四种。1研究学生心理规律就是要查明环境因素、机体因素和 心理 因素与心理发生、发展变化的关系。2心理发展的生物前提是_遗传素质，没有这
12、个前提相应的心理就不能发展。3叶克斯一道德生定律说明了_作业效率 与激奋水平的关系。4凡是新活动与旧活动刺激相同反应不同时，容易发生_负_迁移。5根据思维的创造性，可把思维划分为：_常规_ 思维和创造思维。1、从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘学科(或交叉学科) 。2信号性反应是指能够建立条件反射。3沿不同方向去思考，对信息或条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或假说的思维称为发散式思维。4情绪和情感所反映的不是客观事物本身，而是具有一定需要的主体和客体之间的关系。5在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象称为高原现象。1新活动和旧活动的反应相同，而刺
13、激不同时容易发生正_迁移。2差别感觉阈限与差别感受性成反比关系。3个体对自己是否能够胜任某种任务的判断和知觉，称为_自我效能感_。4注意的转移从生理机制上来看，是大脑皮层上_优势兴奋中心_的转移。5卡特尔用因素分析的方法把人格特质区分为表面特质和_根源特质。1动物心理从低级到高级的发展要经历感觉阶段、知觉阶段 和思维萌芽阶段。2个体在不需要意识或不需有意回忆的情况下，已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是内隐记忆。3桑代克的迷笼实验表明，问题解决的过程是一个_尝试错误的过程。4协作技能形成的阶段包括动作的认知和定向阶段、_动作的联系 阶段以及动作的协调和完善阶段。5常模就是解释测验结
14、果的参照指标。1心理现象可以从心理过程和个性心理特征两方面进行研究。2马斯洛的需要层次按序分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。3观察的品质包括：观察的目的性、观察的客观性、观察的精细性、观察的敏锐性。4想象主要借助于综合、夸张 拟人化，典型化等方式形成。5意志行动最重要的特征是克服困难。1认知心理学的理论基础是奈塞1967年写的第一本_认识心理学，其代表人物为皮亚杰。2华生在儿童情绪发展方向认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、_爱_4暗适应是视觉感受性_提高_的过程。5记忆表象有三个特点：直观形象性、概括性和_模糊片断性。1 影响人心理的因素很多，概括
15、起来有三类：即环境因素、机体因素和_心理因素_2吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为内容、操作和产品三个维度。3意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和_坚韧性_四个方面。4_卡特尔_的“特质因素分析理论”将特质区分为表面特质和根源特质。5周围神经系统包括脑神经、脊神经和_植物性神经系统_1根据言语描述或图形的提示形成相应的新形象的过程称为_再造想像_。3条件反射形成的后期，用与条件刺激相类似的刺激不再能引起同样的条件反射，这种现象叫_分化。4心理学家_沙赫特做了一个著名的”情绪归因论”的实验，说明情绪体验对于情绪反应起着决定作用。三、名词解释经典性条件反射：是指一个并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物
