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1、地形教学反思地球表面的地形离学生生活实际较远， 学生学起来没有实感，难 以理解和掌握。为此，我在教学中设计了通过图片来观察地形特点， 遇到判断有分歧的再通过阅读资料来解，而学生有实感的关于各种地 形的特征则通过和学生共同做手势来模拟。 实际教学中我发现全面的 学习效果并不好，不利于突破教学的难点，难于完成教学任务，学生 掌握也不够扎实。用手势模拟的环节也存在着问题。这样的模拟，学 生的自由度小，不利于学生发挥自主性，因为任务没有下到小组中去， 所以有些孩子的思维是没有跟上的， 他们虽然跟着老师做了，但未必 会在头脑中留下深刻印象，因此这个环节对于学生掌握地形的特点就 显得功效微薄了。纵观这堂课
2、，教学流程的设计上还不是很合理， 解决学生学习中 的问题的措施还不够有效。如果将图片观察和资料学习的部分改成有 重点的，让学生选择的，那么课堂的容量就大了，时间密度会有很大 提高。对于学生模拟采用薄泡沫，进行小组模拟，要好过单纯用手势 的模拟，而板书也可以采用幻灯片出示，这样就能节省很多的教学时 间，使得教学各环节更紧凑、更充分。每一次发现问题，都是一次成长和提高契机，这些问题足以鞭策 我快快学习，争取早日完善自己。篇二：地形教学反思本节内容是本学期新增加的内容，主要是让学生认识以下几方面的内容：1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样
3、的地形地貌，地 球表面是高低起伏、崎岖不平的。3、观察描述常见地形的特点。4、 会看简单的地形图，能在地形图上指认：如高原、平原、谷地、山脉、 河流、海洋等的地形。5、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉 关注和收集相关的信息。通过本节课的教学以上目标基本达成。 我在教学中充分采用各种 图片让学生认识各种地形，根据地形的特点认识各种各样的地形， 然 后根据一些感性的认识，使学生能从地形图中认识各种各样的地形。 其次学生也准备了很多去外地的照片资料， 学生相互认识，了解中国 的各种地形。但学生在准备的过程中有很多地方也准备得不充分，所以有些同学也掌握的不好。另外我在课堂设计的时候，在层次上也欠
4、考虑周全，对教学本课的内容的教材的理解上也理解得不够，以至于学生效果不理想。其次，我在教学过程中的语言组织上也组织得不好， 教学方法也 不灵活，方式很少，所以课堂显得很呆板，不是很活跃。设计的环节也有点不紧凑，显得很生硬。和学生的交流也不自然。在时间的安排 上也不尽合理，导致两个地方时间不够充分：一是填家乡地形特点的 表格的时间不够，二是在学习卡片上填的内容的时间也不够。基于这 两个地方的时间安排不合理，导致学生没有更多的时间去了解家乡的 地形，更好地结合当地的实际地形去知道地形的特点， 让学生有更多 的时间去理解和消化，也没有更多的时间让学生充分发表自己的见解。第三是在处理地形图上也该要学生
5、有更多的时间去看和发现，更多地从地形图上去认识我国的各种各样的复杂的地形， 应该多从地形 图上去认识我国的地形，有顺序地从我国地形图上，从东到西，从南 到北去认识。从海洋到陆地，一个一个地认识，这样学生会掌握得更 好些。篇三：地形教学反思反思一：一节课下来，学生一直精神饱满、注意力集中，课后对地球表面 的地形产生研究的兴趣。这节课的教学目标基本达成。这节课的容量很大，但在四十分钟内完成，这得益于课前准备的 地图和资料，得益于学校的多媒体设备，也得益于自己的博客。课前 去教室把博客中准备好的资料都显示出来， 上课时那么多的地图可以在瞬间切换，让学生在短时间内对地球表面的地形、 中国的地形有了 全面的了解。我在想，我们学校有这样先进的教学设备，我也懂这方面的知识， 那些教学条件差的学校，能完成这么多的教学任务吗？感觉有点不切 实际！反思二本课不仅要讲清课内概念，更重要的是要重视学生对概念的运用 和让学生形成正确的对地球的认识， 课外的内容是要讲的，目的是树 立学生正确的自然观。材料的搜集整理做的不好，学生的课后学习应 留下痕迹。船教学反思船工号子教学反思传染病及其预防教学反思
