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1、二年级数学教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家整理的二年级数学教学安排，欢迎阅读与保藏。二年级数学教学安排1现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法肯定要有所改变，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头起先教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。我是一名小学数学老师，为了使我自己能够有一个明确的安排和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学安排，内容有下：一、学生驾驭学问状况：我们班共有
2、学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析：（一）100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学
3、生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。（二）角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的相识。（三）表内乘法表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形
4、式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。（四）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。（五）数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。
5、难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。（六）视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入-概念教适应应用的依次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。（七）表内乘法本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习
6、7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。（八）统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动学生的主动性，培育学生的实践实力，合作创新精神。三、教学目的要求1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯
7、。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。7、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图
8、形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。8、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。四、教学措施1、充分利用教具和学具进行直观教学。2、以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。3、多设计一些探究性操作活动，培育实践实力和创新精神。4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。这学期我
9、的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好至少最好的基础，而二年级起先，数学就起先渐渐的变难了，这是难度的起先，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深化，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成果的重要方法之一。我信任我能够把我的学生的数学教好！二年级数学教学安排2一、上学期学生学习本课程基本状况分析（一）认知方面经过一年半的学习，学生已经具有肯定的计算实力（100以内的加法和减法、表内乘、除法），驾驭了初步统计、图形学问，进行了简洁的数学实践活动，驾驭了简洁的的学习方法。（二）
10、情感方面大部分学生有较高的学习爱好和学好数学的信念，表现为上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。但还存在以下缺点：个别学生由于父母无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导。二、本学期本课程的教学目标、任务和要求（一）认知方面1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭千以内的数位依次，会读、写千以内的数；知道千以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述千以内数的大小；理解并相识千以内的近似数。2比较娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会
11、进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道有余数除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地解决有余数除法计算的简洁问题。4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。5会分辨锐角、钝角直角；会分辨东北、东南、西北、西南方向，相识简洁路途图。6了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，用不同的分类标准对同一事物进行统计。7、依据须要选择相宜的长度单位测量物体的长度。（二）情感方面1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，
12、建立学好数学的信念。2养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。三本学期改进教学的详细措施教改思路：1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动好玩的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培育学生的合作实力和探究意识。2、注意引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势之一，亲密数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的学问、思想和方法。3、建立探究性的学习方式，培育学生的创新意识。引导学生探究规律，培育学生抽象、概括实力；分析、综合实力；推断、推理实力和培育思维的敏捷性、灵敏性等品
13、质，发挥个别学生的特长，培育数学实力。4、让学生从“数学现实”动身，在老师帮助下自己动手、动脑做数学，用视察、仿照、试验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，慢慢形成自己的数学学问。5、重视学生的实践活动，关注学生的学习过程。创建性地运用教材不断改进自己的教学应变实力，做到教学相长、共同发展。6、了解学生，留意评价多样化。重视对学生数学学习过程的评价。适当评价学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。7、对学习困难生进行重点辅导，对他们做到“四”优先：优先发言、优先板演、优先辅导、优先批改。二年级数学教学安排3一、指导思想：努力贯彻党的教化方针，依据新课标基本理念，使学生体会数学与
14、大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析：本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚
15、不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标：1 。相识计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2 。 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3 。 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4 。 初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5 。 会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或
